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    在探究“电流的热效应”的实验中，小明两段粗细一样、长度不同的电阻丝串联起来，接在电源上，并在两段电阻丝上用蜡各粘定了一根火柴，如图所示．
    ①我们已经知道，电流通过导体产生热量和多少与电流、电阻、通电时间都有关系，而小明的装置是为了探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
    的关系．
    ②这个实验看到的现象是
    左
    左
    边电阻丝上的火柴先掉下来（填“左”或“右”）．
    分析：电流通过导体产生的热量跟电流、电阻大小和通电时间均有关，因此在分析电流通过导体产热多少跟电阻大小的关系时，应采用控制变量法控制电流、通电时间相等．
    解答：解：（1）小明的装置中，两电阻丝串联，则通过的电流和通电时间相同，粗细一样、长度不同的电阻丝的电阻值不同，因此探究的是电流产生的热量与电阻的关系．
    （2）由图可见，左边电阻丝的长度大，因此电阻大；根据焦耳定律Q=I2Rt，在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多，因此左边的火柴先掉下来．
    故答案为：①电阻；②左．
    点评：本题是一道探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验题，本实验应用了控制变量法与转换法，理解并掌握这两种方法是正确解题的前提与关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?福州模拟）在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?成都）在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同．实验中，电阻丝产生的热量的多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是
    质量相同的同种液体
    质量相同的同种液体
    ．如图所示的实验装置，可以研究电流的热效应与
    电流强度、通电的时间
    电流强度、通电的时间
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了
    以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面E点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    （1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与
    速度
    速度
    的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从F点滚下，目的是为了控制两球的
    速度
    速度
    相同，研究动能大小与
    质量
    质量
    的关系．
    （2）分析步骤一、二，得出的结论是：
    质量一定时，速度越大，物体的动能就越大
    质量一定时，速度越大，物体的动能就越大
    ．
    （3）分析步骤二、三，得出的结论是：
    速度一定时，物体的质量越大，动能就越大
    速度一定时，物体的质量越大，动能就越大
    ．
    （4）探究物理规律和解决实际问题常用到许多重要的物理思想和方法．下列各示例中运用的研究方法与本实验中比较物体动能大小方法相同的是
    C
    C

    A．测量一张白纸的厚度             
    B．研究电流与电压、电阻的关系
    C．在探究电流的热效应与电流、电阻和通电时间的关系时，借助于煤油中温度计示数的变化情况来比较电热的大小
    D．牛顿总结出惯性定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（　　）

    A．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态

    B．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法

    C．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力

    D．在探究电流的热效应跟电阻的关系时，利用煤油的温度来比较不同电阻丝产生的热量多少

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