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    9．考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带振动产生并通过空气传入考生耳中的．花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明水能够传声．

    分析 ①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；
    ②声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声．

    解答 解：考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带振动产生并通过空气传入考生耳中的；
    声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐是水传的声音．
    故答案为：振动；空气；水．

    点评 此题考查的是声音的产生和传播的条件，是声现象重要的知识点，但难度不大，容易解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．A对桌面的压强不变B．A对桌面的压强不断变小
    C．A对桌面的摩擦力不断变小D．A对桌面的压力不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．水平面上有一辆重为300N的小车，受到的拉力为30N，方向与水平面成30°角．请在图中画出小车所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示，验电器甲带负电，验电器乙不带电，当用不带电的绝缘导电棒把甲、乙两验电器相连时，就有自由电荷从甲到乙（选填“从甲到乙”或“从乙到甲”），这时电流的方向是从乙到甲（选填“从甲到乙”或“从乙到甲”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛焰，敲响小鼓，周围同学看到烛焰随着鼓声舞动．对这一现象解释不正确的是（　　）
    A．鼓声是由鼓面振动产生的
    B．烛焰舞动说明声音可以传递能量
    C．鼓面振动产生的是次声波
    D．周围同学听到的鼓声是由空气传来的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同；保持拨动钢尺的力度不变，当钢尺伸出桌面的长度变短时，则钢尺发出声音的音调越高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是（　　）
    A．
    如图所示的实验现象是空气越稀少，传出来的声音就越小
    B．
    如图所示的实验表明，频率越高，响度越大
    C．
    如图所示的实验中，伸出桌面长度越长，尺子发声音调越高
    D．
    如图中的蝙蝠利用次声波进行回声定位

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．噪声是一种严重的环境污染．小明想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
    （1）本实验中适合做声源的是机械闹钟．
    （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，再盖上盒盖，他设想了两种实验比较方案，你认为最佳的是B．
    A．让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度
    B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
    （3）下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表二．
    （4）待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛衣、报纸．
    表一
    材料毛衣报纸棉花泡沫
    响度弱响最弱较弱
    表二
    材料毛衣报纸棉花泡沫
    距离短长最短较短

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在探究凸透镜成像实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e五个位置如图所示：

    （1）做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器，调节蜡烛、凸透镜和光屏，使它们中心的高度相同，即都处在透镜的主轴上，叫共轴调节．
    （2）蜡烛放在a点处所成的实象最小；
    （3）放在b点处，所得像蜡烛大小相同；
    （4）放在c、d点处得到的实像比蜡烛大；
    （5）放在e点处可以看到放大的虚象；
    （6）若在实验中发现光屏上所成蜡烛像偏左偏上，为使像成在光屏中央处，应向左上方向调节蜡烛的位置．

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