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如图甲所示,弹簧测力计一端固定,另一端挂一正方体合金块浸没在装有水的圆柱形容器中,容器底部有一个由阀门控制的出水口.打开阀门缓慢放水,此过程中合金块始终不与容器底部接触.弹簧测力计示数随放水时间变化的规律如图乙所示.若弹簧测力计的拉力每改变1N,弹簧长度就对应改变1cm,容器底面积是500cm2,开始时物体上表面距液面5cm,则从开始到打开阀门20s时,放出水的质量是________kg.(g取10N/kg)

11.5
分析:(1)前5s内,合金块浸没水中,知道容器底面积和开始时物体上表面到液面的距离,可求流出水的体积,再利用m=ρV求前5s内流出水的质量;
(2)由图知,合金块全浸没水中弹簧测力计的示数、合金块离开水面弹簧测力计的示数(合金块重力G),利用称重法求出合金块浸没水中受到的浮力,再利用阿基米德原理求合金块的体积;由于合金块为正方体,可求合金块的边长;求出了合金块浸没水中受到的浮力,可知合金块从上表面露出水面到全露出,弹簧测力计减小的示数,由题知,弹簧测力计的拉力每改变1N,弹簧长度就对应改变1cm,可求弹簧长度缩短值,从而可求水面下降的高度(合金块边长加上弹簧的缩短值),这段时间流出水的体积要减去合金块的体积;再利用密度公式求流出水的质量;和前5s流出的水的质量相加可得总共流出水的质量.
解答:
(1)前5s内合金块浸没水中,流出水的体积:
V1=500cm2×5=2500cm3
∵ρ=
∴前5s内流出水的质量:
m1=ρV1=1g/cm3×2500cm3=2500g=2.5kg;
(2)前5s弹簧测力计的示数F=5N,
20s后弹簧测力计的示数不变,合金块已经离开水面,可见合金块重力G=15N,
合金块浸没水中受到的浮力:
F=G-F=15N-5N=10N,
∵FVg,合金块浸没水中,
∴合金块的体积:
V合金块=V===0.001m3
∵合金块为正方体,
∴合金块的边长为0.1m=10cm,
∵合金块浸没水中受到的浮力为10N,
∴合金块从上表面露出水面到全露出,弹簧测力计减小的示数为10N,
由题知,弹簧测力计的拉力每改变1N,弹簧长度就对应改变1cm,则弹簧缩短了10cm,
水面下降的高度:
h=10cm+10cm=20cm,
流出水的体积:
V2=500cm2×h-V合金块=500cm2×20cm-1000cm3=9000cm3
该过程流出水的质量:
m2=ρV2=1g/cm3×9000cm3=9000g=9kg;
总共流出水的质量:
m=m1+m2=2.5kg+9kg=11.5kg.
故答案为:11.5.
点评:本题为力学综合题,考查了学生对密度公式、重力公式、阿基米德原理、称重法测浮力的掌握和运用,本题难点在于求解5s~15s容器内液面的下降值(合金块边长加上弹簧的缩短值).
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?揭阳)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,
(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题:
没有控制压力不变
没有控制压力不变
,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:
把切下的木块叠放在剩下木块的上方,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数
把切下的木块叠放在剩下木块的上方,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数

(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进后的好处是
不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作;弹簧测力计固定不动易于读数
不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作;弹簧测力计固定不动易于读数
(写一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?相城区一模)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动术块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N;

(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
没有保持压力不变
没有保持压力不变

(3)在操作(1)的基础上,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:
将木块改为竖放或侧放重复上述实验
将木块改为竖放或侧放重复上述实验

(4)小华发现在操作(1)的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出小块所受的滑动摩擦力,应如何改进操作?简要说明做法:
将弹簧测力计的另一端用水平绳子连接在墙上,然后将木板水平向左拉出
将弹簧测力计的另一端用水平绳子连接在墙上,然后将木板水平向左拉出

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中:

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计的示数如图甲所示,其数值为
2.2
2.2
N,根据
二力平衡
二力平衡
的知识可知,木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数;
(2)如图乙所示,小明将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半,他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他在探究过程中存在的问题是
没有控制压力相同(或不符合控制变量法)
没有控制压力相同(或不符合控制变量法)

(3)在操作(2)的基础上,只利用现有的器材,如何探究“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明和小华做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

(1)小明在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示,根据
二力平衡
二力平衡
知识可知:木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N.
(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.小华认为他的探究过程不合理,存在的问题是
没有控制压力相同
没有控制压力相同

(3)小华在上面操作(2)的基础上,只利用现有的器材,重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做法:
将截下的一半叠放在另一半上,用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计示数进行比较
将截下的一半叠放在另一半上,用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计示数进行比较

(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出木块所受的滑动摩擦力,小华对实验进行了改进,她将弹簧测力计的一端用绳子固定在墙上,然后将长木板水平向左拉出(如图丙所示),此时,木块所受滑动摩擦力的方向为水平向
(选填“左”或“右”).改进后,长木板不需要匀速拉动,这是因为
木块相对地面静止,拉力和摩擦力是一对平衡力
木块相对地面静止,拉力和摩擦力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?溧水县一模)小明在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中.

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N.
(2)为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系,小明将木块沿竖直方向切成相等的两块A和B,使面积减小一半(如图乙所示),然后用弹簧测力计水平向右拉动A做匀速直线运动,测得滑动摩擦力变为原来的一半,他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为此探究过程中存在的问题是
没有保持两次压力大小相同
没有保持两次压力大小相同
;请你帮助小明用最简单的办法解决这一问题,你的办法是:
将B放在A上(或者分别让物体平放和侧放在桌面上做两次实验)
将B放在A上(或者分别让物体平放和侧放在桌面上做两次实验)

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