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    如图所示，甲图中电风扇向左吹风，小车便向右运动起来，这说明
    物体间力的作用是相互的
    物体间力的作用是相互的
    ，乙图说明在同样条件下滑动摩擦力
    大于
    大于
    （大于/小于/等于）滚动摩擦力，丙图中打桩机的重锤落下将木桩打入地里，说明被举高的物体具有
    重力势
    重力势
    能．
    分析：（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
    （2）在压力和接触面的粗糙程度一定时，变滑动为滚动可以减小摩擦；
    （3）物体由于被举高而具有的能量叫重力势能．
    解答：解：（1）甲图中电风扇向左面吹风，对空气施加一个向左的力，由于物体间力的作用是相互的，空气对电风扇施加了一个向右的反作用力，使小车向右运动；
    （2）由图乙可知，将滑动变为滚动，小车更容易被拉动，说明了滑动摩擦力大于滚动摩擦力；
    （3）打桩机的重锤落下将木桩打入地中，说明举高的重锤具有能量，它具有重力势能；
    故答案为：物体间力的作用是相互的；大于；重力势．
    点评：（1）掌握物体间力的作用是相互的．
    （2）掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．
    （3）掌握影响动能、重力势能以及弹性势能的决定因素．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图甲所示，是江苏如东风力发电场的外景，该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地．小明在参观了发电场后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．

    风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢？对这一问题，他做了如下猜想：
    ①风力发电机的输出功率可能与风速有关．
    ②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关．
    （1）请你也提出一个猜想：
    ③风力发电机的输出功率可能与
    风叶的材料（或表面积）
    风叶的材料（或表面积）
    有关．
    为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：①如图乙，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中．（注：电风扇挡位越高，风速越大）
    表一：
    电风扇挡位 钩码的质量（克） 提升钩码到A点的时间（秒）
    1 50 15
    2 50 13
    3 50 10
    请你回答：
    （2）这个实验是通过测量
    提升钩码到A点的时间
    提升钩码到A点的时间
    来比较风车输出功率的大小．
    （3）通过实验可以得到的结论是：
    风速越大，风车的输出功率越大
    风速越大，风车的输出功率越大
    ．
    为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
    表二：输出功率与风速的关系
    风速（m/s） 5 10 15 20
    输出功率（kW） 80 720 1500 1100
    表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
    风速（m/s） 5 10 15 20
    1s获得的能量（104J） 15 120 405 350
    （4）风能是清洁能源，也是
    可再生
    可再生
    （选填“可再生”或“不可再生”）能源．风力发电机的工作原理是
    电磁感应
    电磁感应
    ．
    （5）对表格进行分析，你发现风速在5m/s～15m/s的范围内，风力发电机每秒获得的风能与风速的关系是
    风车获得的能量与风速成正比关系
    风车获得的能量与风速成正比关系
    ．
    （6）风速为10m/s时，这台发电机1h发的电可供教室里10盏标有“220V  40W”的灯同时工作
    1800
    1800
    h．这些能量相当于
    86.4
    86.4
    kg煤完全燃烧放的热．（煤的热值是3×107J/kg）
    （7）风速为10m/s时，这台发电机的发电效率为
    60%
    60%
    ．
    （8）当风速超过20m/s时，为了防止每秒获得的风能过大，导致风叶损坏，你认为可采取的措施是：
    适当减小叶片的受力面积（或者叶片采用柔性材料）
    适当减小叶片的受力面积（或者叶片采用柔性材料）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    叶子、小明和小雨在探究“欧姆定律”的实验时：
    ①他们提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？
    ②根据经验，他们猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    ③实验过程如下：
    a．他们按如下电路图连接电路，请将电路图填画完整．
    b．用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图电流表的示数．电流表示数为
    0.48
    0.48
    A．
    c．换用R2=10Ω的定值电阻，重复上述实验．

    ④通过分析，他们验证了猜想的正确性，得出欧姆定律．他们经历的探究程序为：提出问题、
    猜想
    猜想
    、实验检验、归纳分析、得出结论
    （ⅱ）在上述探究中发现，对同一个导体，U/I的值
    不变
    不变
    ，而这个值就是导体的电阻；不同的导体，U/I的值一般不同．可见，电阻是导体本身的一种特性，它的大小与
    电压
    电压
    和
    电流
    电流
    无关．于是，他们用如图电路验证“影响电阻大小的因素”，在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝．实验发现：镍铬合金丝越长，灯泡越暗，说明电阻越
    大
    大
    ．这种显示电阻大小的方法是
    转换
    转换
    法．
    （ⅲ）在上述实验（1）的电路中，将定值电阻换成螺线管，通电后吸引大头针，发现当滑片向左移动时，吸收大头针的数目
    多
    多
    ，实验说明：电流越大，通电螺线管磁性越强．
    （ⅳ）叶子、小明和小雨在理解欧姆定律基础上又共同设计了一种测定水平方向风力大小的装置．其原理如图甲所示：绝缘轻弹簧的左端固定在O点，右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连，一起套在左端也固定在O点的粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且水平放置的金属杆上，迎风板与金属杆接触良好；电路中左端导线与金属杆的左端相连，右端导线连接在迎风板上并可随板移动，R是定值电阻，a、b、c、d为四个接线柱．
    （1）在他们的设计中，若要求在风力增大时，接入电路的电表示数也随之增大，则应该（
    B
    B
    ）
    A．在a、b之间接入电流表，在c、d之间连接导线
    B．只在a、b之间接入电流表
    C．在c、d之间接电压表，在a、b之间连接导线
    D．只在c、d之间接电压表
    （2）为了较准确的测出水平方向风力的大小，三位同学先对选定的轻弹簧和金属杆进行了两项测量．
    ①小明利用测量的数据作出了原长为40cm的轻弹簧的长度L和所受压力F的关系图[见图乙]．由图可知：该弹簧每缩短10cm，弹簧受到的压力将增加
    2
    2
    N

    ②叶子设计了如图丙所示的电路，用来测量长度为50cm的金属杆的电阻．他们备选的部分器材有：
    A．电源（能够提供3V的稳定电压）
    B．电流表A（量程0～0.6A）
    C．电压表V（量程0～3V）
    D．滑动变阻器R1（阻值变化范围为0～5Ω）
    E．滑动变阻器R2（阻值变化范围为0～10Ω）
    选好器材后，叶子和小雨在实验中正确操作，他们记录的测量数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4 5
    A表示数I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    V表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    根据他们测量数据可以知道：他们实验中选用的滑动变阻器是
    E
    E
    （填器材的序号字母）；他们测出的金属杆的电阻是
    5
    5
    Ω
    （3）三位同学最后根据（1）的要求，按图甲进行组装时，除用到上述选定的轻弹簧、金属杆和（2）备选的电源、电表外，还选了阻值R=3Ω的定值电阻．如果无风时，O点到迎风板的距离以及轻弹簧的长度均等于弹簧的原长，则该装置能够测量的最大水平风力是
    4
    4
    N．
    （4）对叶子、小明和小雨设计的测定水平方向风力的装置，从力的角度，请你指出可能对测量准确度产生影响的因素之一：
    迎风板与金属之间的摩擦力
    迎风板与金属之间的摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲图是某小组同学制作的一个风力测试仪．电压表选用的量程为0～3V，电源电压为4V，R1=2OΩ，R2=30Ω，R2是粗细均匀的电阻丝，木球用金属丝（电阻不计）悬挂于A点，A点接入电路且金属丝与线状电阻R2接触良好，无风时金属丝刚好接触于电阻丝最右端．电阻丝R2接入电路的电阻与小球所承受风力F的关系如图乙所示．

    （1）分析图甲中接入Rl的作用是
    保护电路，防止电流过大烧坏电源
    保护电路，防止电流过大烧坏电源
    ．
    （2）请根据图乙查找出风力为480N时，R2接入电路的阻值为
    10
    10
    Ω．
    （3）请计算无风（即“风力为ON”）时的电压表示数．并在电压表表盘（图丙）上标出所求电压对应的刻度位置（即画出“指针对准的刻度线位置”）．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省无锡市江阴市暨阳中学九年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲所示，是江苏如东风力发电场的外景，该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地．小明在参观了发电场后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．

    风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢？对这一问题，他做了如下猜想：
    ①风力发电机的输出功率可能与风速有关．
    ②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关．
    （1）请你也提出一个猜想：
    ③风力发电机的输出功率可能与______有关．
    为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：①如图乙，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中．（注：电风扇挡位越高，风速越大）
    表一：
    电风扇挡位钩码的质量（克）提升钩码到A点的时间（秒）
    15015
    25013
    35010
    请你回答：
    （2）这个实验是通过测量______来比较风车输出功率的大小．
    （3）通过实验可以得到的结论是：______．
    为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
    表二：输出功率与风速的关系
    风速（m/s）5101520
    输出功率（kW）8072015001100
    表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
    风速（m/s）5101520
    1s获得的能量（104J）15120405350
    （4）风能是清洁能源，也是______（选填“可再生”或“不可再生”）能源．风力发电机的工作原理是______．
    （5）对表格进行分析，你发现风速在5m/s～15m/s的范围内，风力发电机每秒获得的风能与风速的关系是______．
    （6）风速为10m/s时，这台发电机1h发的电可供教室里10盏标有“220V  40W”的灯同时工作______h．这些能量相当于______kg煤完全燃烧放的热．（煤的热值是3×107J/kg）
    （7）风速为10m/s时，这台发电机的发电效率为______．
    （8）当风速超过20m/s时，为了防止每秒获得的风能过大，导致风叶损坏，你认为可采取的措施是：______．

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    科目：初中物理 来源：2012年江苏省南通市如东县实验中学中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲所示，是江苏如东风力发电场的外景，该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地．小明在参观了发电场后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．

    风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢？对这一问题，他做了如下猜想：
    ①风力发电机的输出功率可能与风速有关．
    ②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关．
    （1）请你也提出一个猜想：
    ③风力发电机的输出功率可能与______有关．
    为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：①如图乙，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中．（注：电风扇挡位越高，风速越大）
    表一：
    电风扇挡位钩码的质量（克）提升钩码到A点的时间（秒）
    15015
    25013
    35010
    请你回答：
    （2）这个实验是通过测量______来比较风车输出功率的大小．
    （3）通过实验可以得到的结论是：______．
    为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
    表二：输出功率与风速的关系
    风速（m/s）5101520
    输出功率（kW）8072015001100
    表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
    风速（m/s）5101520
    1s获得的能量（104J）15120405350
    （4）风能是清洁能源，也是______（选填“可再生”或“不可再生”）能源．风力发电机的工作原理是______．
    （5）对表格进行分析，你发现风速在5m/s～15m/s的范围内，风力发电机每秒获得的风能与风速的关系是______．
    （6）风速为10m/s时，这台发电机1h发的电可供教室里10盏标有“220V  40W”的灯同时工作______h．这些能量相当于______kg煤完全燃烧放的热．（煤的热值是3×107J/kg）
    （7）风速为10m/s时，这台发电机的发电效率为______．
    （8）当风速超过20m/s时，为了防止每秒获得的风能过大，导致风叶损坏，你认为可采取的措施是：______．

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