如图所示的实验电路图既可以测小灯泡的电阻（下称前者），又可以测小灯泡的功率（下称后者）．在这两个实验中：
（1）前者的实验原理是
；后者的实验原理是
P=UI
P=UI
．
（2）都需要移动变阻器的滑片．前者的作用是
改变灯泡两端的电压，读取三组电压值和电流值
改变灯泡两端的电压，读取三组电压值和电流值
；后者的作用是
使灯泡两端的电压分别等于灯泡的额定电压、略低于额定电压或高于额定电压
使灯泡两端的电压分别等于灯泡的额定电压、略低于额定电压或高于额定电压
．
（3）都需要测出三组电压值和电流值．前者的目的是
比较灯泡的灯丝在不同温度的电阻
比较灯泡的灯丝在不同温度的电阻
；后者的目的是
测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较
测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较
．
（4）某同学按该电路图连接好实验电路，闭合开关时发现灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针有明显偏转，出现故障的原因可能是
灯泡处断路
灯泡处断路
；排除故障后，闭合开关时发现灯泡特别亮，这说明
他在闭合开关前没有变阻器的阻值调到最大
他在闭合开关前没有变阻器的阻值调到最大
．
（5）某次实验时测得小灯泡两端的电压和通过的电流如图所示．则此时小灯泡的电阻和功率分别为
3.2
3.2
?和
0.8
0.8
W．
为了探究电流与电压的关系，小华设计了如图所示的实验电路图．
（2008?越秀区模拟）实验桌上有如下器材：电压恒定的电源一个（电源电压约6V），阻值为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个，标准电阻箱一个（电路图符号
），学生用电压表一个，开关一个和导线若干．小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”．
开县某中学八年级三班的小华同学在做“探究导体中的电流与它两端的电压的关系”的实验中，设计了如图所示的实验电路图．
为了测量未知电阻Rx （约10Ω）的阻值，小明准备的器材有：电源（电压恒定，约3v）、电流表（O一0.6A）、开关、导线和三个定值电阻R0 （阻值为0.1Ω，20Ω，1000Ω），他利用以上器材设计了如图所示的实验电路图．接下来的任务由你来完成：
要改变电磁铁线圈中的电流大小，小红设计了如图所示的实验电路图，请在虚线方框中完成她的设计．