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14.小文用如图所示的实验装置探究“晶体熔化过程中的规律”.
(1)小文在观察海波熔化时(图甲),将试管从热水中取出,海波不继续熔化了,放入热水中海波又继续熔化,这些实验现象表明:晶体(海波)熔化过程中需要吸收热量.
(2)小文同学继续探究“冰熔化的规律”,将装有碎冰块的试管放入盛有30℃左右温水中进行实验(图乙);小峰将装有碎冰块的试管直接用酒精灯加热(图丙),你认为谁的方法好,理由是小文方法好,原因是受热均匀,延缓熔化速度,便于观察熔化现象、测量温度和记录时间.在实验中小文观察到“当冰开始熔化时,试管中的温度计的液柱不动了”,此现象表明晶体(冰)熔化过程中温度保持不变.
(3)小峰想尝试从分子运动的角度解释晶体的熔化:晶体中分子呈有规则得到排列,每个分子只能在自己的固有位置附近振动.加热时,分子振动的幅度变大.当温度足够高时,有些分子振动幅度大,大到可以脱离它的固有位置,熔化就开始了.(请帮他补充完整)

分析 (1)物质由固态变为液态过程叫液化,液化过程吸收热量;
(2)为使固体能够均匀受热,需将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热;晶体熔化过程中吸收热量,温度保持不变;
(3)据分子的特性及物质的三种状态的分子排列、间距、作用力去分析.固态时分子只在一定的位置上振动,分子间距很小,分子间的作用力很大;液态时分子在一定的位置上振动一段时间,还能移动到其他的位置上振动,分子间距比固态大,分子间的作用力比固态小;气态分子间的作用力很小,几乎没有,分子间距离较大.

解答 解:(1)将试管从热水中取出,海波不再从热水中吸收热量,海波不继续熔化;将试管放入热水中,海波吸收热量,又继续熔化;海波是晶体,实验现象表明晶体(海波)熔化过程中需要吸收热量;
(2)将装有碎冰块的试管直接用酒精灯加热,会使碎冰受热不均匀,且试管易碎;将装有碎冰块的试管放入盛有30℃左右温水中进行实验,好处是使碎冰受热均匀,延缓熔化速度,便于观察熔化现象、测量温度和记录时间,故小文方法好;
冰是晶体,达到熔点后开始熔化,熔化过程中吸收热量,温度不变;
(3)固体分子间距离比液体分子间距离小,分子间的作用力比液体大;晶体中分子有规则排列,每个分子只能在自己的固有位置附近振动,当晶体的温度升高时,分子振动幅度变大,温度升高到一定时,有些分子振动幅度大,大到分子间作用力已不能把分子约束在原来位置上,可以脱离它的固有位置,晶体变成液体,熔化开始了.
故答案为:(1)晶体(海波)熔化过程中需要吸收热量;
(2)小文方法好,原因是受热均匀,延缓熔化速度,便于观察熔化现象、测量温度和记录时间;晶体(冰)熔化过程中温度保持不变;
(3)有些分子振动幅度大,大到可以脱离它的固有位置.

点评 此题是探究物质的熔化规律,考查了熔化特点、实验中应该注意的问题,以及从分子运动论角度对熔化的分析等知识,注重知识点的理解是关键.

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5.甲和乙两个小球(小球大小可忽略)在平直路面从左到右运动,从计时开始记录,每隔0.1s记录一次,纪录得小球的位置如图1所示.

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(2)从计时开始,乙小球前0.5s的平均速度是3m/s.
(3)根据图1的记录,在图2的坐标系中画出甲小球的s-t图线.

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9.实验课上,小张同学想比较水和食用油的吸热能力是否相同,他用两个相同的烧杯,分别装入质量、初温均相等的水和食用油,将两个电热管发热部分分别浸没到两种液体中(如图所示),把两电热管并联在同一电源上,并由同一开关控制电路.接通电路后,电热管刚好都可以正常工作,并用温度计测出液体温度的变化情况.
(1)小张准备的两个电热管的额定电压相同,额定功率是相同(“相同”或“不同”)的;
(2)加热相同时间以后,液体均未沸腾,小张断开开关,发现食用油的温度高于水的温度,则说明水(“水”或“食用油”)的吸热能力更强;
(3)小张发现,通电后液体的温度上升得都比较慢,可以通过换用额定功率更大的发热管的方法让液体温度上升得更快一点.

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19.如图所示为物理实验经常用到的斜面.课本中的下列实验用到斜面的有(  )
 
A.科学探究-牛顿第一定律B.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
C.动能的大小与哪些因素有关D.重力势能的大小与哪些因素有关

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6.初三(15)班全体同学计划用如图所示的实验装置进行“探究物质的比热容”实验.
(1)图中用相同的电加热器通电相同的时间,对外供热一样(选填“甲”、“乙”或“一样”)多.
(2)为了节约时间,他们全班合作,分成若干实验小组 分头进行实验,最后各小组将所测的实验数据交流汇总共同使用,部分小组的实验数据如下表所示.
小组序号12345
液体名称煤油煤油
液体质量m/g100100200100200
液体初溫t1/℃2020202020
液体末溫t2/℃4140315940
升高的溫度(t2-t1)/℃2120113920
通电时间t/min55555
在考虑实验器材很难保证完全一样和热fi损失等因素后,他们得出结论:相同质量的同种物质,吸收相同的热量,升髙的温度是相同(选填“相同”或“不相同”,下同)的;相同质量的不同种物质,吸收相同的热量,升髙的温度是不同的.
(3)经过讨论,他们设想如果测出电加热器两端的电压、通过电加热器的电流和通电时间,就可以应用电功公式计W=UIt算出消耗的电能,然后就可以根据本实验的所测得的数据计算出被测液体的比热容.请你对此设想发表自己的看法:计算出的被测液体的比热容不准确.因为热量损失太大,液体吸收的热量远小于电加热器放出的热量,所以计算出的被测液体的比热容误差太大,没有意义.

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3.同学们用图1的玻璃管做了“研究气泡运动规律”实验,该实验的测量工具有刻度尺和停表;根据测量数据画出的路程时间图象如图2,则气泡上升的速度为3cm/s.

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