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    3．某小组在探究凸透镜成像规律时，将蜡烛放在某位置时在光屏上得到一个与物等大的像．将蜡烛向凸透镜移近了20cm，只能观察到物体正立放大的像，透镜焦距可能是（　　）
    A．40cmB．30cmC．18cmD．10cm

    分析 据凸透镜的成像规律分析即可，
    物距大于二倍焦距成倒立、缩小的实像．像距大于一倍焦距小于二倍焦距．
    物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距．
    物距等于二倍焦距成倒立、等大实像，像距等于二倍焦距．
    物距小于焦距成正立、放大的虚像．

    解答 解：由于该题将蜡烛放在某位置上，得到一个与物体等大的像，即表明此时蜡烛在2倍焦距上，若将蜡烛向透镜移近了20厘米，只能观察到物体正立放大的像，即说明此时蜡烛处于1倍焦距上或处于1倍焦距以内，据此分析：
    A、若焦距是40cm，故将蜡烛向透镜移近了20厘米后，蜡烛处于透镜的1倍焦距和2倍焦距之间，在光屏上可以成像，故不符合题意．
    B、若焦距是30cm，故将蜡烛向透镜移近了20厘米后，蜡烛处于透镜的1倍焦距和2倍焦距之间，在光屏上可以成像，故不符合题意．
    C、若焦距是18cm，故将蜡烛向透镜移近了20厘米后，蜡烛处于透镜的1倍焦距以内，物体正立放大的像，故符合题意．
    D、若焦距是10cm，故将蜡烛向透镜移近了20厘米后，恰好移动到透镜的光心处，故不可能，故不符合题意．
    故选C．

    点评 本题主要考查的是凸透镜成像规律的应用，关键是记熟成像规律，并搞清成像特点与物距之间的关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列措施中能使蒸发减慢的是（　　）
    A．把湿衣服展开晾在通风向阳处
    B．用电热吹风机将湿头发吹干
    C．用扫帚把积在地面的水向周围扫开
    D．用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内

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    20．两个物体接触，之间不发生热传递现象，这表明它们一定具有相同的（　　）
    A．温度B．热量C．质量D．内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．（1）如图1所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主光轴MN上的a 点；在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的c点．现在小明想进一步探究凸透镜成像的特点，他应选择乙（选填“甲”或“乙”）透镜．
    小明选择好凸透镜后再光具座上进行实验：
    （2）为测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得到一个最小最亮的光斑．图甲是调节完成的状态，该透镜的焦距f=10cm；
    （3）小明按图乙组装好实验装置．在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的像．由此，你猜想造成上述现象的原因是蜡烛和光屏间距离较小；
    （4）如图丙所示，蜡烛在光具座上A处时，可在B处的光屏上成一清晰的像，所成像为倒立、放大的实像．若把蜡烛从A处向左移动距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向左（选填“左”或“右”）移动．
    （5）小明和其他同学继续利用凸透镜和蜡烛进行成像实验．从各组汇报数据中发现，当物距均为20.0cm时，有两个小组所测像距分别为16.0cm、24.0cm，与理论像距20cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：
    光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将发光体S（箭头形状的发光二极管，长为2?cm）、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行实验，如图所示．固定凸透镜T，将发光体S放在离凸透镜4?cm（物距u）处，移动光屏P，如果找不到像，则记录光屏上光斑的特征；如果在光屏上出现清晰的像，则记下像的特征，测出光屏P到透镜T的距离（像距v）和像的长度．然后，将物距依次增加2cm，重复上面的实验．实验数据如下表，根据表中的信息，回答下列问题：
    实验次数物距u/cm像距v/cm像的长度/cm像的特征
    14.0/光斑大小变化只有圆光斑
    26.0/光斑大小变化只有圆光斑
    38.0/光斑大小不变只有圆光斑
    410.040.08.0倒立的箭头
    512.024.04.0倒立的箭头
    614.018.72.7倒立的箭头
    716.016.02.0倒立的箭头
    818.014.41.6倒立的箭头
    920.013.31.3倒立的箭头
    （1）通过表中数据发现当成实像时，物距变大像将变小（大/小）；
    （2）凸透镜T的焦距为8.0cm；
    （3）在实验中小云同学发现，发光体的像在光屏的上方，为了使像能够成在光屏的中央，该同学可以将光屏向上（上/下）移动，或者将凸透镜向下（上/下）移动；
    （4）当发光体通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果小云把透镜上半部分用手挡住，不让光线通过它，则光屏上所成的像完整（完整/不完整），像的明暗将变暗（变亮/变暗/不变）．
    （5）小云做完后，想测一下桌上另一个凸透镜的焦距，她将凸透镜与光屏固定好，然后移动发光体S，直到在光屏中心出现一个与凸透镜等大的圆形光斑，量出发光体S与凸透镜之间的距离，即为焦距．她的做法是错误（正确/错误）的．你对她实验的评价：来回移动光屏，光斑大小不变，发光体到透镜的距离才为焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．

    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    （5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    实验次数定值电阻Ω）电流表示数（A）
    15
    2100.18
    3200.09
    （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．当一个物体从离凸透镜1.5倍焦距处沿主光轴移到离凸透镜四倍焦距外，那么像（　　）
    A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大后减小D．先减小后增大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小强猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动．为此，他做了这样的实验：将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图甲所示，当墨水刚从滴管嘴滴出时，用数码照相机的摄影档（该相机摄出视频影像，每隔0.05s摄下一帧（即一幅）静态画面），摄下该滴墨水自由下落的全过程；接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面，发现第8帧画面上墨水才从滴管滴出，他从第8帧画面开始，每隔2帧选出一张画面，读出有关信息并填入表中．

    （1）图乙是小强选出的第14帧画面，请你根据该帧画面提供的信息完成下表的填写．
    （2）根据表中的数据，可以证明小强的猜想是正确（选填“正确”或“错误”）．该墨水下落0.2s的平均速度是1m/s．
    （3）小强分析表中的数据，无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系，进而猜想：水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系．请你在答题卡的如图丙中，根据下表中的数据作出水滴下落的距离h与水滴运动时间的平方t2之间的关系图，由图象得到h与t2的关系是成正比（选填“成正比”、“成反比”或“不确定”）．
    画面水滴已运动的时间t（s）水滴下落的距离h（cm）
    第8帧00
    第10帧0.15.0
    第12帧0.220.0
    第14帧
    第16帧0.479.8

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