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10.如图所示,一瓶矿泉水重 5N.
(1)用手握住竖直的矿泉水瓶不动,如图所示,瓶受到的摩擦力方向是竖直向上的,大小为5N;当将手松开一些后,矿泉水瓶恰好在手中匀速下滑,这时瓶受到的摩擦力大小等于(选填“小于”、“大于”或“等于”)重力.
( 2)小明想用矿泉水瓶来证明大气压的存在,他先往一个空的矿泉水瓶里倒入少量开水,摇晃几下之后倒掉,立即拧紧瓶盖,几秒钟后就会发现瓶身变瘪了.

分析 (1)瓶子静止在空中或匀速下滑时,处于平衡状态,符合二力平衡条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上.所以,瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力;
(2)气体压强与气体体积、气体物质的量和温度有关.

解答 解:
(1)瓶子静止不动和匀速下滑时,处于平衡状态,在竖直方向上,瓶子受到的摩擦力和重力是一对平衡力,所以大小相等、方向相反,故摩擦力的方向竖直向上,其大小等于瓶的重力,为5N.
(2)往空矿泉水瓶内注入少量的热水,摇晃后倒掉,此时瓶内空气大部分被热气排出,若立即盖紧瓶盖,此时外部压强大于内部压强,则瓶子在大气压力的作用下瓶身变瘪了.
故答案为:(1)竖直向上;5;等于;(2)拧紧瓶盖.

点评 本题考查了对二力平衡条件、大气压强的理解和运用,是一道综合性题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图:
次数
物理量
123
钩码重G(N)446
钩码上升高度h(m)0.10.10.1
绳端拉力F(N)1.81.42.4
绳端移动距离S(m)0.30.50.3
机械效率η74%
(1)通过表中数据可分析出实验1是用甲(选填“甲”或“乙”)图做的实验,实验2是用乙(选填“甲”或“乙”)图做的实验.
(2)表格中空白处应补全的数据依次为57%,83%.(百分号前保留整数)
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(4)比较实验1和实验3(填序号)可得正确结论:使用同一滑轮组,增大提升的物重,可以提高滑轮组的机械效率.

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1.温度的单位是(  )
A.B.C.摄氏度D.

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18.实验室电路中允许通过的最大电流是20A,每个电烙铁工作时的电流约为0.5A,则实验室里最多可同时使用多少个电烙铁?

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5.如图四个例子中,属于减小压强的是(  )
A.
载重汽车装有很多车轮
B.
压路机的碾子的质量很大
C.
冰鞋上装有冰刀
D.
      飞镖的箭头很尖

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15.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.实验中小明用到了一 个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾.

(1)如图甲所示,小明把木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计在水平方向匀速拉动木块,根据二力平衡的知识可知滑动摩擦力的大小与拉力相等.
(2)比较甲、乙两次实验,可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关.
(3)完成甲、乙两次实验后,小明还想探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系,他进行了图丙所示的实验.由于所用的弹簧测力计量程较小,小明发现测力计示数达 到最大时仍没拉动木块.为了用现有的器材测出数据和已有数据进行比较,可进行的尝试操作是:去掉钩码,如果能测出滑动摩擦力的大小,就与甲图的数据进行比较.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

2.下列日常事例中,属于减小摩擦的是(  )
A.拉杆旅行箱底部装有轮子
B.鞋底刻有凹凸不平的花纹
C.向自行车的转轴处加润滑油
D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)根据图示的情境可知,甲(选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
(2)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是大头针被磁化,同名磁极相互排斥.

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20.在高速公路上,我们会经常看见“保持车距”的提示标语,请你解释其中的道理并举出一个生活中利用惯性的实例.

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