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在如图实验中,用钢尺把其中一个棋子打出,
(1)以上面的三个棋子为研究对象,表明:
物体具有惯性
物体具有惯性

(2)以被打击的棋子为研究对象,表明:
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体的运动状态
分析:要解答本题需掌握:一切物体都具有惯性,以及力可以改变物体的运动状态.
解答:解:(1)迅速击打下面的棋子,下面的棋子飞出,上面的棋子却没有飞出,说明上面的棋子具有惯性要保持原来状态,但由于自身重力而落了下来.
    (2)这里的尺子是施力物体,是它对下面的棋子施加了力,从而改变了棋子的运动状态,说明力可以改变物体的运动状态.
故答案为:(1)物体具有惯性;(2)力可以改变物体的运动状态.
点评:分析实验现象应从实验的原理入手,注意研究的对象,结合学习过的物理规律得出结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、在探究“什么因素决定音调的高低?”时,如图所示,将钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使之振动,听钢尺振动发出的声音.
(1)实验时要用手紧靠桌边压住钢尺,否则会既听到
钢尺
振动发出的声音,又听到
桌子
振动发出的声音.
(2)实验通过改变
钢尺伸出桌面的长度
来改变钢尺振动的快慢,比较发生的音调变化,拨动钢尺时注意使钢尺每次振动的
幅度
大致相同.
(3)利用实验中的钢尺还可以探究声音哪个特性的决定因素?答:
响度

请你写出操作方法:
使钢尺伸出桌面一定长度紧压钢尺,用大小不等的力拨动尺伸出桌面的一端

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?香坊区一模)为了探究乐音的特征,小东做了以下实验.
(1)小东将钢尺的某处压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,如图所示.实验中发现,钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这一实验证据,他得出了振幅越大响度越大的结论.
①小红认为实验证据中存在错误,请你说明理由.
②结合如图所示小东的操作,清你指出他操作中的错误.
(2)改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于
钢尺振动的频率小于20Hz
钢尺振动的频率小于20Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在如图实验中,用钢尺把其中一个棋子打出,
(1)以上面的三个棋子为研究对象,表明:________;
(2)以被打击的棋子为研究对象,表明:________.

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科目:初中物理 来源:2009年福建省漳州一中分校九年级第二次质量检测物理试卷(解析版) 题型:解答题

在如图实验中,用钢尺把其中一个棋子打出,
(1)以上面的三个棋子为研究对象,表明:______;
(2)以被打击的棋子为研究对象,表明:______.

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