【题目】如图所示,小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小,她设计的实验方案如下:
A.记录弹簧测力计的示数为F.
B.将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上,用力挤压吸盘.
C.用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉,直到吸盘脱离玻璃板面.
D.测出吸盘与玻璃板接触面的直径D.
E.计算出大气压的大小p.
(1)小宁由于疏忽,将前三项的顺序写颠倒了,正确的顺序应为 .
(2)实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上,用力挤压吸盘的目的是 .
(3)要测出大气压的大小,你认为实验中所选吸盘的面积应尽量 .(选填“大一些”或“小一些”).
(4)实验中计算大气压的表达式是 (用测得的物理量表示)
(5)小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大,她分析了以下原因:
①测得的直径D偏小
②吸盘与玻璃板面脱离时,弹簧测力计的读数不准确
③吸盘漏气
④吸盘内空气没有排干净
(6)小宁还想探究大气压的大小是否与方向有关,请你利用上述器材帮她设计实验.
简要做法: .如何判断: .
【答案】(1)BCA;(2)尽量将吸盘内的空气排干净;(3)小一些;(4)p=;(6)分别斜放、立放,使弹簧测力计向不同方向拉吸盘;若在各个方向都测出了相近的大气压值,说明大气压的大小与方向无关
【解析】
试题分析:(1)前三步的目的是为了测量拉力F的大小,所以应先挤压排气,再拉,再记数,正确顺序应为BCA;
(2)蘸水和用力挤压吸盘都是为了尽量将吸盘内的空气排干净,这样里面没有气压,外面的大气压才能将其紧紧压在玻璃板上;
(3)依据F=pS,吸盘的面积越大,受到的压力越大,对弹簧测力计的量程要求越大,所以小一些的吸盘更切合实际
(4)大气压的值为:p===;
(6)大气压强也像液体的压强一样,是向各个方向都有的,故简要做法:分别斜放、立放,使弹簧测力计向不同方向拉吸盘,若在各个方向都测出了相近的大气压值,说明大气压的大小与方向无关.
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【题目】下列说法中不正确的是( )
A.通过裂变或聚变可以获得核能
B.手机拨打电话是利用电磁波传递信息
C.铅块和金块紧压多年后交接处分子会彼此进入对方,说明分子间存在引力
D.固体很难被压缩说明分子间存在斥力
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【题目】在探究压力的作用效果与受力面积、压力大小的实验中,小刚利用规格相同的两块海绵及相同的三本字典,设计了如下实验:
图(a)海绵平放在桌面上;图(b)海绵上平放一本字典;图(c)海绵上叠放两 本字典;图(d)海棉上立放一本字典;图(e)一本字典平放在桌面上.
(1)实验中,小刚是根据 来比较压力的作用效果;下列实验中,也采用这种研究方法的是 ;
A.用压强计两管中液面的高度差,比较液体内部压强的大小
B.牛顿对大量的实验事实进行深入研究,总结出牛顿第一定律
C.在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时,控制接触面的粗糙程度相同
(2)通过实验图(b)、(c),可以得出结论: ;
(3)通过观察比较图 后得出:在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;
(4)设图(b)中字典对海绵的压强是pb,图(e)中字典对桌面的压强是pe,则pb pe(选填“大于”、“等于”或“小于”),原因是 ;
(5)小明同学想测量物理课本平放在水平桌面上时产生的压强,请你帮小明完成实验步骤:
A.用 直接测出物理课本的重力为G;
B.用刻度尺分别测出物理课本的长a和宽b;
C.则物理课本平放在水平桌面上时,产生的压强p= .(用测得的物理量表示)
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【题目】如图电路,电源电压保持不变.在甲图中,闭合开关S,电压表示数为4V,电流表示数为0.4A;乙图中,闭合开关S,电压表示数为6V.
求:(1)R1、R2的阻值;(2)乙图中电流表示数.
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【题目】小明同学在课外阅读时发现,资料上给出的常见物质的密度值中,固体与液体中没有附加条件,而气体密度表中则有附加的条件:“在0℃、标准大气压下”.为此,他提出了下列问题,其中有价值且可供探究的问题是( )
A.为什么气体密度要有附加条件
B.气体的密度与温度、气压有怎样的关系
C.气体的密度与哪些因素有关
D.固体、液体和气体的密度都与温度有关吗
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