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    如图所示的电路图，哪个是完整的（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．
    【答案】分析：要解答此题需掌握电路由电源、用电器、开关、导线四部分组成．要知道各部分电路元件的画法．
    解答：解：一个完好的电路图由四部分电路元件符号组成：电源、用电器、开关、导线．
    故选D．
    点评：此题考查了电路的组成及电路图的画法，要掌握．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    27、在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
    在电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
    （1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想
    B
    ；
    （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    （3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：
    ③②①④

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：电流可能跟电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能跟电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R?为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
    右
    右
    ．（填“左”或“右”）
    “步骤1”中滑动变阻器的作用是
    使R两端的电压成整数倍变化
    使R两端的电压成整数倍变化
    ．
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答：
    B
    B
    ．
    此步骤中滑动变阻器的作用是
    保持定值电阻两端的电压不变
    保持定值电阻两端的电压不变
    ，如果把电阻R由5Ω换成10Ω，滑动变阻器R’的滑片应向
    右
    右
    （“左”或“右”）移动．
    （3）你认为“猜想C”是否正确？答：
    不正确
    不正确
    ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
    ______．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
    （1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______；
    （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    （3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．
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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省盐城市东台市富安中学九年级（上）第十周自主学习物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
    ______．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
    （1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______；
    （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    （3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷09（解析版） 题型：解答题

    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
    ______．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
    （1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______；
    （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    （3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．

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