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    小明在课外活动时，把一个小灯泡、一节干电池、长约10～15 cm的导线两根、用胶布、电烙铁组装成如图所示的装置——测通器．

    [探究过程](1)把一完好的开关接在a、b之间，若灯泡发光说明开关是________(填“闭合”或“断开”)的．

    (2)小明连接如图所示的电路进行实验．当闭合开关S时灯泡不发光，于是他用测通器来判断灯L的好坏．首先他应________，然后把a、b接在灯泡两端．

    当发现灯L不发光而测通器上灯泡发光时，说明灯L________(填“短路”或“开路”)．当发现两灯都不亮时说明灯L________(填“短路”或“开路”)．

    [探究评析]如果需要检测开关是否完好，可把“测通器”a、b两端分别接在电路中的开关两端的接线柱上，如图所示，若不论开关是闭合还是断开，小灯泡都不亮，则表明这个开关内部的接线脱落或开关闸刀接触不好．

    答案：闭合,断开S,短路,开路
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    35、某中学物理课外小组同学做电学实验时经常发现，电路开关闭合后，电路仍没工作，分析发现电路中可能由于接触不良而造成开路，为了判断开路故障发生在哪里，小明和课外活动小组的同学将二节干电池串联后和两根导线及小灯泡连在一起，设计制作了如图A所示的“测通器”．
    （1）如果需要检测开关是否完好，可把“测通器”ab两端分别接在电路中的开关两端的接线柱上，如图B所示，若不论开关是闭合还是断开，小灯泡都不亮，则表明
    开关内部接线柱脱落或开并闸刀接触不好
    ．
    （2）小明用这个“测通器”检测家庭照明电路的故障，他用闸刀开关使进户线的火线和零线断开，将“测通器”ab两端插在双孔插座两孔内，发现小灯泡发光，这说明家庭电路中可能出现了
    短路
    故障．
    （3）他们用“测通器”探究电位器的内部结构，当连成如图C所示电路时，用取子沿顺时针方向旋动电位器的旋钮，发现灯泡亮度不变．当连成如图D所示电路时，用取子顺时针旋动旋钮，灯变暗；若连成如图E所示电路，当沿顺时针旋动旋钮时，灯的亮度将
    变亮
    ．（选填“不变”、“变亮”、“变暗”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2005?重庆）在课外活动中，老师给出了下列器材：电源（电压为6V）、一个定值电阻（9Ω）、一个滑动变阻器（最大阻值是30Ω）、电压表、电流表、开关、和导线若干．活动中小明同学设计的电路如图甲所示，在正确的连线和调节滑片，小明测出的数据如下表一所示．　

    表一
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
    电压表示数（V） 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
    电流表示数（A） 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.50 0.56
    功率（W） 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.75 0.56
    （1）现在请你用笔画线代替导线将图乙中的器材按照图甲所示的电路进行正确的连接（已经连接的导线不能改动）．
    （2）数据记录表格一中的“功率”是那个器材的功率？答：
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ．“功率”的变化情况是
    先变大后变小
    先变大后变小
    ．
    （3）小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下，图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大”．为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为10Ω的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下表二，
    表二：
    实验次数 1 2 3 4
    电压表示数（V） 4.5 4.0 3.5 3.0
    电流表示数（A） 0.15 0.20 0.25 0.30
    变阻器电阻（Ω） 30.0 20.0 14.0 10.0
    变阻器功率（W） 0.68 0.80 0.86 0.90
    你认为小明这次验证实验能否验证其猜想？答：
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）；理由是：
    滑动变阻器的功率没有变小
    滑动变阻器的功率没有变小
    ．
    （4）现实验室有三个定值电阻，阻值分别是20Ω，30Ω，40Ω．为了继续验证小明的猜想，应选择的电阻是
    20
    20
    Ω，理由是：
    定值电阻的阻值就小于滑动变阻器的阻值
    定值电阻的阻值就小于滑动变阻器的阻值
    ．

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年江西省赣州市宁都县九年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    某中学物理课外小组同学做电学实验时经常发现，电路开关闭合后，电路仍没工作，分析发现电路中可能由于接触不良而造成开路，为了判断开路故障发生在哪里，小明和课外活动小组的同学将二节干电池串联后和两根导线及小灯泡连在一起，设计制作了如图A所示的“测通器”．
    （1）如果需要检测开关是否完好，可把“测通器”ab两端分别接在电路中的开关两端的接线柱上，如图B所示，若不论开关是闭合还是断开，小灯泡都不亮，则表明______．
    （2）小明用这个“测通器”检测家庭照明电路的故障，他用闸刀开关使进户线的火线和零线断开，将“测通器”ab两端插在双孔插座两孔内，发现小灯泡发光，这说明家庭电路中可能出现了______故障．
    （3）他们用“测通器”探究电位器的内部结构，当连成如图C所示电路时，用取子沿顺时针方向旋动电位器的旋钮，发现灯泡亮度不变．当连成如图D所示电路时，用取子顺时针旋动旋钮，灯变暗；若连成如图E所示电路，当沿顺时针旋动旋钮时，灯的亮度将______．（选填“不变”、“变亮”、“变暗”）

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年江苏省苏州市高新区九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    某中学物理课外小组同学做电学实验时经常发现，电路开关闭合后，电路仍没工作，分析发现电路中可能由于接触不良而造成开路，为了判断开路故障发生在哪里，小明和课外活动小组的同学将二节干电池串联后和两根导线及小灯泡连在一起，设计制作了如图A所示的“测通器”．
    （1）如果需要检测开关是否完好，可把“测通器”ab两端分别接在电路中的开关两端的接线柱上，如图B所示，若不论开关是闭合还是断开，小灯泡都不亮，则表明______．
    （2）小明用这个“测通器”检测家庭照明电路的故障，他用闸刀开关使进户线的火线和零线断开，将“测通器”ab两端插在双孔插座两孔内，发现小灯泡发光，这说明家庭电路中可能出现了______故障．
    （3）他们用“测通器”探究电位器的内部结构，当连成如图C所示电路时，用取子沿顺时针方向旋动电位器的旋钮，发现灯泡亮度不变．当连成如图D所示电路时，用取子顺时针旋动旋钮，灯变暗；若连成如图E所示电路，当沿顺时针旋动旋钮时，灯的亮度将______．（选填“不变”、“变亮”、“变暗”）

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