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    小琳用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件．
    （1）请你帮她设计一个实验数据记录表格．
    （2）杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验方案好？请你简要说明理由．
    分析：（1）实验中要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂，用实验来探究物理规律时要进行多次实验，实验结论才具有普遍性．
    （2）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂．
    解答：解：（1）表格中要有动力臂、动力、阻力臂、阻力、还要有实验次数．
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1        
    2        
    3        
    （2）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂．杠杆倾斜时，力臂不在杠杆上，不方便测量力臂大小．
    点评：杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上的条件是力竖直作用在杠杆上．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图2所示，邓琳和小明分别骑自行车从坡顶“自由下滑”（邓琳在前，小明在后），两人都感觉自己“下滑”的速度越来越快．但两人的速度究竟谁大谁小呢？
    路旁的小敏和小刚分别用了不同的方法来比较邓琳和小明的运动快慢：
    （1）小敏用了观察法，她认为，如果邓琳和小明之间的距离始终不变，则说明他俩下滑的速度
    一样大
    一样大
    ，如果邓琳和小明之间的距离越来越大，则说明他俩下滑的速度
    邓琳的大
    邓琳的大
    ，如果邓琳和小明之间的距离越来越小，则说明他俩下滑的速度
    小明的大
    小明的大
    ．（三空选填“邓琳的大”“小明的大”或“一样大”）
    （2）小刚用了测量法，他认为，可以用
    刻度尺
    刻度尺
    测出邓琳和小明下滑的某段路程，用
    秒表
    秒表
    分别测出他俩在该段路程上所用的时间，然后用公式
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    分别计算出他俩的平均速度进行比较．
    （3）①王亮在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图1所示的实验装置．小车从斜面的顶端自由下滑，图中的秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间．

    实验中使用的斜面坡度较小，其目的是：
    增大
    增大
    （选填“增大”或“缩短”）测量时间，以减小测量时间的
    误差
    误差
    ．
    ②若s1的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度v1=
    0.15
    0.15
    m/s，通过下半段路程的平均速度v2=
    0.225
    0.225
    m/s，小车在运动全程的速度变化特点是
    速度越来越大
    速度越来越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小琳用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件．
    （1）请你帮她设计一个实验数据记录表格．
    （2）杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验方案好？请你简要说明理由．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小琳用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件．
    （1）请你帮她设计一个实验数据记录表格．
    （2）杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验方案好？请你简要说明理由．
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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年天津市五区县九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小琳用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件．
    （1）请你帮她设计一个实验数据记录表格．
    （2）杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验方案好？请你简要说明理由．

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