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    15．写出下列现象的物态变化名称：
    A、秋天早晨植物叶子上的露水：液化；
    B、铁水浇成铁块：凝固．

    分析 物体由固态直接变为气态的现象叫升华；
    物体由液态变为固态的现象叫凝固；
    物体由液态变为气态的现象叫汽化；
    物体由气态直接变为固态的现象叫凝华；
    物体由气态变成液态是液化；
    物体由固态变成液态是熔化．
    根据我们对于各种物态变化的概念来分析，即可得出结论．

    解答 解：（1）露是空气中的水蒸气形成的小水珠，是液化现象；
    （2）铁水浇成铁块，物质由液态变为固态，是凝固现象．
    故答案为：（1）液化；（2）凝固．

    点评 此题考查了生活中的几种物态变化，明确变化前后的物态特征是解题的关键．

    练习册系列答案
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    A．F1＜F2  p1=p2B．F1=F2  p1=p2C．F1=F2  p1＞p2D．F1=F2  p1＜p2

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．用如图1所示装置探究萘熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：
    （1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较慢（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度．
    （2）除图1所示实验器材外，还需要的测量工具是秒表．
    （3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是C（填序号）．
    A．水蒸汽      B．加热了的空气
    C．小水珠      D．液化了的空气
    （4）图2是萘熔化时温度随时间变化的图象．从开始熔化到完全熔化，大约持续了15分钟．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．一根均匀的电阻丝，当两端电压为3V时，通过的电流是0.2A，该电阻丝的电阻为15Ω；当两端电压为0时，该电阻丝的电阻为15Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．在班级文艺活动中，王静同学为大家表演了二胡独奏《二泉映月》．演奏前，她先细心地旋动了前上方的两个旋杆进行调试，演奏时她一边拉弓_边用左手手指不断地上下按弦，演奏出优美的乐曲．李聪在听的同时提出了疑问：“二胡为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？”
    演奏结束后，李聪仔细观察了二胡，发现二胡上有两根粗细不同的弦，旋杆可调节弦的松或紧．结合王静演奏时手指按弦的动作，他猜想：二胡发出不同音调的声音，可能与弦的长短、粗细、松紧程度不同有关．
    为了证实自己的猜想，他决定用实验来验证，通过与同学讨论并综合考虑，他设计了一个实验方案：找粗细不同的两根1.5m左右的弦，尼龙绳也可以，一端绕接在桌腿上，另一端用钩码挂住，可以改变弦的松紧，为了不使弦紧贴桌面，用A、B两个小木块将弦支起，接着他开始进行实验．
    保持弦的松紧程度和粗细不变，改变A、B间的距离，即改变弦发音部分的长度，弹拨弦的中部，听一听，发现长的弦发出的声音比较低沉．
    保持A、B间的距离及弦的粗细不变，增加悬挂的钩码，将弦拉紧些，再弹拨一下，听一听，发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细．
    保持A、B间的距离不变，松紧程度也不变，改变弦的粗细，弹拨后听一听，发现细的弦发出的声音比较尖细．
    李聪和同学对实验现象进行了分析与论证，找到了使二胡发出不同音调声音的原因．
    （1）李聪同学是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
    发现问题→做出猜想→设计实验观察现象→分析论证→评估交流
    （2）得到的实验现象．
    在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越低；
    在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越高；
    在弦的长短、松紧相同时，弦越细音调越高．
    （3）根据实验结论，在王静演奏二胡时，为了使发出声音的音调逐渐变高，她的左手手指应沿着琴弦由上 往下移动．（填“上”或“下”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列说法中正确的是（　　）
    A．金属内的电子都是自由电子
    B．通常情况下的液体是导体
    C．自然界中的物质不是导体就是绝缘体
    D．非金属物体中有导体也有绝缘体

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．我们说行驶的列车行李架上的物品是运动的，选择的参照物是（　　）
    A．火车头B．车厢的座椅C．路边的树木D．行李架

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    4．如图所示开关S闭合后，小灯泡L1和L2都能发光，则电表甲是电压表，电表乙是电流表．（选填“电流表”或“电压表”）

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