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    20．如图所示是一种调节收音机音量兼开关的调节器，它实际上是一个旋钮型变阻器，若将接线柱B、C接入了电路，则顺时针转动旋钮触片时，收音机的音量将变大．

    分析 滑动变阻器的原理是靠改变连入电路中电阻的长度来改变电阻的，滑动变阻器的作用是通过改变电阻从而改变电路中的电流．

    解答 解：读图可知，若将接线柱B、C接入了电路，并顺时针转动旋钮触片时，BC段电阻丝变短，电阻变小，电流变大，收音机音量变大．
    故答案为：大

    点评 掌握滑动变阻器铭牌参数的含义、原理、接线柱的选择、接入电路的方法、作用等．本题主要考查学生对：滑动变阻器的原理和滑动变阻器在电路中作用的了解．是一道基础题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．如图所示的家庭电路中，吊灯L1和L2由开关S控制，墙上有一个固定插座．请用笔画线代替导线将电路连接完整．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为6V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω  2A”、“50Ω 1A”），导线若干．

    （1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（要求滑动变阻器向右移动时，电路中的电流变小）．
    （2）实验前，开关必须断开，滑动变阻器必须移到F处（此空选填：“E或者F”）．
    （3）小波实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，记录下电压表的示数和相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向F（选填“左”或“右”）端移动，小波移动变阻器滑片P的目的是：保持定值电阻两端电压不变．
    （4）电路连接无误后，闭合开关，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）C
    A．电阻R短路    B．滑动变阻器短路      C．电阻R断路     D滑动变阻器断路
    （5）小波为完成了五个定值电阻进行实验，并根据实验数据如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．他应选择的滑动变阻器规格是“50Ω1A”，由此得到的结论电压一定时，导体中的电流与电阻成反比
    （6）若要探究电流与电压的关系，应控制电阻不变，与此实验方法相同的实验还有：探究液体内部的压强大小与深度的关系 （列举一例）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究导体的电流跟电压、电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒为4.5V），小灯泡标有“2.5V  0.3A”，电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“5Ω，2A”、“20Ω，1A”），导线若干．

    （1）在“探究电流与电压的关系”过程中，某实验小组经过相互讨论，完成了该实验方案的三次设计．
    由图1到图2，改进的理由是小灯泡灯丝电阻受温度影响较大；
    由图2到图3，改进的理由是能改变电路中的电流和电压．
    （2）小明根据设计的电路图，连接了实物图如甲，实验时老师指出有一根导线连接错了，请你帮助小明在需要改动的导线上打“×”，并在图上改正．

    （3）实验过程中，闭合开关后，出现了电流表示数为0，电压表示数接近4.5V，电路发生的故障可能是电阻断路．
    （4）在研究“导体的电流跟电阻的关系”实验时，先接入10Ω电阻，移动滑片P，使电压表示数为3V，并记录相应的电流值；再改接l5Ω的电阻，此时滑片P应向左（选填“左”或“右”）端移动．
    （5）本实验需先后接入上述四个定值电阻，为完成整个实验，应该选取规格为20Ω 1A的滑动变阻器．
    （6）通过实验获得数据，得到如图乙所示导体的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．请在虚线方框中画出图中对应的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．电视播放的我国首批女子仪仗队训练时的画面（如图），队员们之所以能够站的这么整齐是利用了光在同种均匀介质中沿直线传播传播的原理，她们在行走过程中以其中一名队员为参照物，其他队员是静止（选填“运动”或“静止”）的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中失去（选填“得到”或“失去”）电子；用带电的玻璃棒接近悬挂着的灯芯草球，发现它们相互吸引，则灯芯草球可能带负电也可能不带电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，第一组同学用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由硬卡片振动产生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示，改变钢尺伸出桌子的长度，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，是一个电热水壶．结合你所学的物理知识和对电热水壶的了解，就电热水壶的结构或使用过程的具体情况，提出二个与物理有关的问题，并针对所提出的问题作出简答．

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