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    如图4所示，一个重为6牛的物体静止在水平桌面上，请在图中用力的图示法画出桌面对物体的支持力。

              

    力的大小正确1分；方向、作用点正确1分。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图1所示，边长为0.1m的立方体A重30N，放在水平地面上，用水平拉力F拉着立方体A在水平地面上作匀速直线运动．已知运动过程中物体所受阻力为物重的0.01倍．（g取10N/kg）求：
    （1）拉力F为多大？
    （2）立方体A对水平地面的压强多大？
    （3）若把立方体A放入如图2所示盛水的容器中，求该立方体A所受浮力？
    （4）除以上3个问题外，请你再提出一个问题，并解答．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2005?嘉定区模拟）如图所示，一个重为4牛的物体静止在水平桌面上，请在图中用力的图示法画出物体所受到的支持力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    “探究杠杆的平衡条件”实验中，

    （1）首先应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处：便于在杠杆上直接测量
    力臂
    力臂
    ．如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节．
    （2）如图1---3次是小明同学实验的情景，实验时所用的每个钩码重均为0.5N，杠杆上刻线的间距为5cm，部分实验数据记录如中下表：
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.5 10 1
    2 1 20 2 10
    3 1 20 1.5 10
    表格中空格里应记入的数据是
    15
    15
    ；小明的第3次实验存在错误，其错误是
    弹簧测力计没有沿竖直方向拉
    弹簧测力计没有沿竖直方向拉
    ．
    （3）如图4所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则
    左端下降
    左端下降
    （选填“左端下降/右端下降/仍然平衡”）．
    （4）实验中多次测量的目的是
    寻找普遍规律，避免偶然性
    寻找普遍规律，避免偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．
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    （1）实验前，应先调节杠杆在
     
    位置平衡．这样做的目的是
     
    ，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向
     
    调节．
    （2）某实验小组记录两组数据如下：
    实验序号 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 2 20 1 10
    2 1 8 2 4
    根据分析，这组数据中，实验序号为
     
    （选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值
     
    （选填：大或小）．
    （3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将
     
    （选填：变大、变小或保持不变），其原因是
     

    （4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因
     

    A．一个人无法独立操作　 B．需要使用太多的钩码
    C．力臂与杠杆不重合　　 D．力和力臂数目过多
    （5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重
     
    N．
    （6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应
     
    砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
    （7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理
     
    ．

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