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    5．某中学九年级（2）班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后?来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行探究，提出以下几种猜想：
    猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
    猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
    猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．
    马铃薯的编号放入盐水前放入盐水后
    质量/g体积/cm3密度/g．cm3质量/g体积/cm3密度/g．cm3
    A44.839.21.1440331.21
    B56.148.81.1650411.22
    C77.367.91.146957
    （1）经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定猜想1的理由是：马铃薯的密度仍小于液体的密度，马铃薯仍漂浮在盐水面上，不会下沉接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
    ①取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
    ②配制一大杯盐水；
    ③将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如表：
    （2）表格中，编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是1.21 g/cm3．
    （3）请分析上述实验数据后回答：
    猜想2是错误（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度．

    分析 利用下列知识分析回答：
    （1）由于水分的蒸发，使盐水的密度增大，马铃薯的密度仍小于液体的密度，据此分析判断；
    （2）放入盐水后，知道马铃薯的质量和体积，利用密度公式求马铃薯的密度；
    （3）分析表中数据得出放入盐水前后的马铃薯的质量变化，判断猜想2的正误；
    分析表中数据得出放入盐水前后的马铃薯的密度变化，得出马铃薯下沉的原因．

    解答 解：（1）盐水的密度增大，马铃薯的密度仍小于液体的密度，马铃薯仍漂浮在盐水面上，不会下沉；
    （2）ρ=$\frac{m}{V}=\frac{69g}{57cm3}$≈1.21g/cm3；
    （3）由上表可知ABC三份样品放入盐水后，质量变小了，不能说明马铃薯的下沉是由质量变大影响的，故猜想2错误；
    由上表可知三份样品放入盐水后质量变小，同时体积也减小，但质量和体积的比值（密度）变大，使马铃薯的密度大于盐水的密度而下沉；
    故答案为：（1）马铃薯的密度仍小于液体的密度，马铃薯仍漂浮在盐水面上，不会下沉；（2）1.21；（3）错误；马铃薯的密度大于盐水的密度．

    点评 本题考查物理知识在生产生活中的应用，考查了学生分析实验数据得出实验结论的能力，属于难题！

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．按规范作图：
    （1）如图（1）是一种常见的活塞式抽水机示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力．
    （2）如图（2）所示一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线．
    （3）请在图（3）中画出用羊角锤起钉时所用的最小力F．（要求保留作图痕迹）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，科学兴趣小组用一个带有刻度的注射器和压强传感器（通过数据采集器能在计算机上显示压强示数），来探究一定质量的空气压强与体积的关系，下表是兴趣小组通过实验所获得的数据．（查阅资料：一定质量的空气，其压强大小与体积、温度有关）
     实验次数 1 23  4 5 6
     气体体积V（毫升） 20 18 16 14 12 10
     气体压强p（千帕） 100 111  143 167 200
    （1）该实验中除了控制该空气质量相同外，你认为还需控制相同的量有温度．
    （2）第3次实验中的压强的数据是125．
    （3）该实验可以得到的初步结论是在温度不变的情况下，气体压强与气体体积成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上加热，发现灵敏电流计的指针发生了偏转，表明这时闭合电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这种电路叫“热电偶电路”．
    某研究小组的同学们按如图所示的电路，模拟塞贝克实验，探究了决定“热电流”大小的因素，通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据：
    两接点间的温差/℃01100200300500
    电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
    请根据以上资料和数据说明：
    （1）热电偶电路可以把温度信号换成电信号，产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差．
    （2）根据热电流的特点，猜想并写出热电偶电路的一种应用制成温度计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量，照射到物体上，部分被吸收而转化为内能（其中红外线尤其显著）．许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜．某兴趣小组对市场5种品牌太阳膜的隔热性能进行如下探究．

    ①如图甲，在暗室中将一侧贴有某品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上，在距离玻璃板左侧20厘米处放置一个红外线灯，在玻璃板右侧放置一个光能风车（光能风车的风叶在红外线照射下转动快慢能反映接收到红外线的强弱）．
    ②打开红外线灯，观察并记录30秒内光能风车风叶转动圈数．
    ③改变红外线灯的位置，使之距离玻璃板分别为40厘米、60厘米和80厘米，重复步骤②．
    ④在玻璃板上依次更换其他4种品牌的太阳膜，重复上述实验．
    （1）本实验中需要的测量工具有刻度尺、停表．（写出2种）
    （2）透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察，本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱．如图乙实验或活动所用的方法与本实验相同的有AB．（可多选）
    （3）为了使本实验的结果更可靠，还需再改变哪些变量进行多次实验？换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度（写出2点）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小科在江边游玩时，发现江面上离岸较远的树叶漂得较快，离岸较近则漂得慢一些．小科决定对此进行探究，他提出的问题是：是不是离岸越远，江水的流速越快？他选择了一处江面较宽的A地，在船工的帮助下用流水测速仪测出了离岸不同距离的水流速度，并绘制了乙图（黑点表示离岸距离不同所测得的水流速度）．

    （1）从乙图可知，水流速度与离岸距离的关系式v=0.5s．
    （2）为使结果更具科学性，你对小科的探究过程有何改进建议：再选不同的地方进行测量．
    （3）保证水深前提下，你认为实验结果对江河中行船有什么指导意义：当顺水行船时，应在远离河岸；当逆水行船时，应靠近河岸．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．某兴趣小组的同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”进行了探究，实验如下：相同条件下取形状相同，质量分别为1克、3克、8克的A、B、C三个空心物体，用“频闪摄影”的方法测出物体在空中自由直线下落时的距离和时间；并分别画出下落距离与时间的对应曲线1、2、3如图所示．分析图中的曲线l、2、3，可发现物体在开始下落阶段的速度是变化的，最后阶段做匀速直线运动．回答下列问题：
    （1）测出物体A在不同时刻的下落距离，将数据填入下面的表格中，分析图中的图线1，推算表格中x的值应为1.937米．
    时间t/秒0.00.40.81.21.62.0
    下落距离s/米0.0000.0360.4670.9571.447
    （2）分析比较图线l、2、3，在最后阶段匀速下落过程中，三次所受的阻力之比为1：3：8．
    （3）以上探究我们用到控制变量法，下面选项中也用到该方法的是BD．
    A．用磁感应线来表示磁场方向和强弱      B．影响酶活性因素的探究
    C．影响滑动摩擦力大小的因素            D．研究电流时，将它比做水流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小华要测量一个电源的电压（电压保持不变，约为18V），可供选用的器材如下，待测电源；一个电压表（量程0～3V）；一个电流表（量程0～100mA）；四个阻值已知的电阻，分 别为及R1 （10Ω）、R2（20Ω）、R3（60Ω）和R4（80Ω）； 一个开关及若干导线．请合理选择器材，设计一个实验测量电源电压．要求．
    （1）在虚线框内画出设计的实验电路图（电路中的电阻最多选用两个）
    （2）实验中所需测量的物理量是电阻R1两端电压U1．
    （3）写出电源电压的表达式（用已知量和测量量表示）U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点．请在杠杆上画出使杠杆保持静止的最小的力Fl的示意图，并作出Fl和F2的力臂L1和L2．

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