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为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关,设计了如图实验,三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油,并放有三根电阻丝甲乙丙,并在煤油中插有三支相同的温度计,已知电阻丝R>R;R=R
(1)通过观察
温度计示数的高低
温度计示数的高低
来判断电流产生热量的多少.
(2)烧瓶中盛有煤油的原因是
煤油比水的比热容小
煤油比水的比热容小

(3)为了探究产生的热量与电阻的关系,应选择的两根电阻线为
甲、乙
甲、乙
;实验结论是:
在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多.
在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多.

(4)为了探究产生的热量与电流的关系,应选择的两根电阻线为
乙、丙
乙、丙
分析:(1)电阻丝的热量转化为煤油的内能,所以虽然热量的多少不好判断,但我们可以将电流所产生热量的多少转化为温度计示数的高低进行判断;
(2)为了便于观察实验现象,温度变化越明显越好,应从两者的物理特性进行选择;
(3)导体产生的热量与导体的电阻、电流、通电时间有关.当研究导体产生的热量与电阻的关系时,应控制导体中的电流、通电时间相同;当研究导体产生的热量与电流的关系时,应控制导体的电阻、通电时间相同.这种研究问题的方法是控制变量法.
解答:解:(1)由于热量的多少看不见、摸不着,所以该题中我们将电流所产生热量的多少转化为温度计示数的高低进行观察,即通过观察温度计示数的高低来判断电流产生热量的多少.
(2)因煤油比水具有较小的比热容,故用煤油比用水更容易看出温度的变化;
(3)当研究导体产生的热量与导体电阻的关系时,应控制导体中的电流、通电时间相同.由图可知电阻丝甲和乙串联,则电阻丝甲和乙中的电流和通电时间相同,故探究产生的热量与电阻的关系时应选甲和乙.观察图象能看出,此时甲中的温度计示数高,即说明在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多.
(4)当研究导体产生的热量与电流的关系时,应控制导体的电阻、通电时间相同.因为R=R,电阻丝甲和乙串联后又与电阻丝丙并联,所以电阻丝乙和丙中的电流不同,所以探究产生的热量与电流的关系时应选乙和丙.
故答案为:(1)温度计示数的高低;(2)煤油比水的比热容小;(3)甲、乙;在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多;(4)乙、丙.
点评:本题考查探究电流产生的热量与电阻、电流大小的关系,故明确题意,采用控制变量和转换的思维来考虑即可.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?淮安一模)为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”,实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞,两根不同阻值的电阻丝,以及滑动变阻器、开关、导线、电源等,某实验小组根据提供的实验器材,设计了如图所示的实验方案.
(1)该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与
电阻
电阻
的关系,在不改变器材和电路连接的情况下,该实验方案还可以探究的问题分别是电流通过导体产生热量与
电流
电流
通电时间
通电时间
的关系.
(2)在这个实验中,电流通过导体产生热量的多少,是通过煤油
体积变化
体积变化
的大小体现出来,这种方法在研究许多物理问题时都用到,下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究电流与电压、电阻的关系;②用液体压强计两边液面高度差反映液体压强的大小;③用铁屑显示磁体周围磁场分布;④研究光的传播时,引入“光线”.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关,设计了如图所示实验,三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油,并各插入一支规格完全相同的温度计进行测温.已知电阻丝R>R,R=R
(1)为了探究产生的热量与电阻的关系,应选择的电阻线为
甲、乙
甲、乙

(2)为了探究产生的热量与电流的关系,应选择的电阻线为
乙、丙
乙、丙

(3)该实验的探究中,我们采用了
控制变量
控制变量
的方法.
(4)闭合开关后,调整滑动变阻器滑片,通电2min后,发现甲烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数,这说明,甲烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量
.这种现象表明
在电流相同的情况下,导体的电阻越大,在导体上所产生的热量就越多
在电流相同的情况下,导体的电阻越大,在导体上所产生的热量就越多

(5)闭合开关后,调整滑动变阻器滑片,通电2min后,发现丙烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数,这说明,丙烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量
.这种现象表明
在电阻相同的情况下,通过导体的电流越大,在导体上所产生的热量越多
在电阻相同的情况下,通过导体的电流越大,在导体上所产生的热量越多

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学为了探究“电流通过导体产生的热量跟电阻大小的关系”,做了如下一个实验:如图两个烧瓶中盛上等量的煤油,并插上温度计以显示煤油的温度.A瓶中浸泡一段铜丝,B瓶中浸泡一段镍铬合金丝,将它们串联起来接到电源上,请回答:
(1)串联连接的目的是
控制两根电阻丝的电流相等
控制两根电阻丝的电流相等

(2)通电一段时间后,可以观察到
B
B
瓶中温度计的示数较高,表明
镍铬合金
镍铬合金
丝的发热功率较大.实验表明
电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多
电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多

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科目:初中物理 来源: 题型:

小伟探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”,电路如图1,烧瓶中盛有质量相等的煤油,电阻R1>R2
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(1)把两个电阻串联,通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计示数的变化,这是为了探究电流通过导体时产生的热量与
 
的关系.
(2)小伟将装置改装(如图2,两烧瓶中的电阻R1相同)来比较不同物质的吸热情况,实验数据记录如下表.
①根据实验数据可得:不同物质
 

物质 质量/kg 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
0.3 20 25 6
煤油 0.3 20 30 6
②根据上表数据计算水在这个过程中吸收热量Q=
 
J(c=4.2×103J/(kg?℃))

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