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    12．小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．

    （1）实验使用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的．
    （2）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质受热均匀；
    （3）观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是B；
    （4）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波吸收热量，温度不变．第10?min海波处于固液共存态（选填“固”“液”或“固液共存”）；
    （5）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度升高（选填“升高”“降低”或“不变”）．

    分析 （1）温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的；
    （2）水浴法加热可以是物体受热均匀；
    （3）温度计读数时视线要与刻度相平；
    （4）晶体在熔化过程中，温度不变，晶体在熔点时可能出于固态、固液共存、液态三种状态；
    （5）非晶体在熔化过程中，吸收热量，温度升高．

    解答 解：（1）根据温度计的原理，原理内容是根据液体的热胀冷缩的规律制成的，故填热胀冷缩；
    （2）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质受热均匀；
    （3）使用温度计之前要观察并明确温度计的零刻度线、量程和分度值，温度计读数时视线要与刻度相平；
    （4）由图丙可知，海波的熔点是48℃，BC段是熔化过程，第10分钟处于熔化过程中，所以是固液体共存状态；
    （5）由丁图可知，非晶体在熔化过程中吸收热量，温度不断升高．
    故答案为：（1）热胀冷缩；（2）受热均匀；（3）B；（4）固液共存；  （5）升高．

    点评 本题主要考查温度计的原理及读数、水浴法加热的目的、判断晶体熔化过程所处的状态、非晶体熔化过程中的温度变化，包含内容多，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关． 

    （1）图甲探究的是动能与速度的关系，理由是两球质量相等．得出的结论是在质量一定时，物体的速度越大，动能越大．
    （2）乙图中探究的是动能与质量有关系，让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使小球到达平面时的初速度相同．
    （3）实验中我们是通过观察物块移动的距离的大小来判断小球的动能大小，这种方法叫转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在进行光学实验的探究过程中：

    （1）小明同学用如图甲所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：验证反射光线与入射光线是否在同一平面．
    （2）在《探究平面镜成像规律》的活动中：
    ①小华观察到如图乙（a）所示的现象，其中B是跳棋子A在“平面镜”中的像，C是一张平铺在水平桌面上、绘有相同方格的纸，OO′是方格纸的中线．请写出由此现象可得出的实验结论，下列说法不正确的是A
    A．像的大小与物体不相同      B．像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等
    C．像与物的连线与平面镜垂直    D．像与物分别在平面镜的两侧
    ②小明将一枚跳棋子放在平面镜前某一位置后，镜面、物和像的位置如图（b）所示，产生这一现象的原因是：平面镜没有与水平桌面垂直放置．补救的措施是：按图中箭头乙（填“甲”或“乙”）的方向转动镜面．
    （3）如图丙所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它．
    ①小明看不到硬币，这是因为光沿直线传播；
    ②将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；
    ③沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．水温度0℃至10℃之间，其密度的变化何者正确？（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．用如图所示的滑轮提升物体，在F=50牛的作用下物体匀速上升了40厘米，历时0.5秒，不计滑轮重力及摩擦．求：
    （1）拉力F做的功W．
    （2）拉力F的功率P．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示的是李林探究二力平衡的条件时的实验情景．
    （1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们说物体受力平衡．
    （2）李林将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上砝码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整砝码质量来改变拉力的大小．
    （3）为了探究两个平衡力是否在同一直线上，李林接下来应进行如下操作旋转（选填“挤压”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
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    4．飞向球门的足球，若不计空气对它的作用力，则球（　　）
    A．只受脚的踢力B．不受力C．受重力和踢力D．只受重力

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    （1）让小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是使小车到达水平轨道时，具有相同的速度．
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