实验次数 | 1 | 2 | 3 |
钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
机械效率η | 74% | 57% | 83% |
分析 (1)应竖直匀速拉动测力计,这样拉力大小不变,弹簧测力计的示数稳定;
(2)根据s=nh确定绳子的股数,判断是哪一个滑轮组;
(3)比较实验1和2的条件和机械效率大小,可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响;
(4)比较实验1和3的条件和机械效率大小,可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响.
解答 解:
(1)实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计,以保证拉力大小恒定;
(2)实验1中,s1=0.3m,h1=0.1m,
n1=$\frac{{s}_{1}}{{h}_{1}}$=$\frac{0.3m}{0.1m}$=3,所以实验1是用甲图做的实验;
实验2中,s2=0.5m,h2=0.1m,
所以n2=$\frac{{s}_{2}}{{h}_{2}}$=$\frac{0.5m}{0.1m}$=5,所以实验2是用乙图做的实验;
(3)比较实用数据1和2可知,使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低;
(4)比较实验数据1和3可知,使用同一滑轮组,增大提升的物重,可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)匀速;(2)甲;乙;(3)越低;(4)增大提升的物重.
点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 运动员跳远时需要助跑 | B. | 骑自行车时为了减速捏紧车闸 | ||
C. | 司机开车时需要系安全带 | D. | 投出的铅球离开手后继续向前运动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 用力将重物举到某一高度 | |
B. | 运动员举杠铃停留了3s | |
C. | 铁球沿光滑水平面滚动一段距离 | |
D. | 用竖直向上的力提书包沿水平方向移动了5m |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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