I/A | U/W | 亮度 | R/Ω | 测量结果 |
0.2 | 2 | 很暗 | 10 | $\begin{array}{l}{R_{平均}}=\frac{{{R_1}+{R_2}+{R_3}}}{3}\\=\frac{10+12+15}{3}\end{array}$ =12.3Ω |
0.25 | 3 | 较亮 | 12 | |
0.3 | 4.5 | 很亮 | 15 |
分析 (1)根据灯泡的额定电压选择电压表的量程;连线时注意滑动变阻器的接法.
(2)连接完最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,说明连接完最后一根导线,电路立即接通且电路电阻阻值很小,可从连接电路的注意事项入手分析原因.
(3)乙组同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,!说明电路是通路,不用更换灯泡,也不用检查电路是否断路,可能是连入电阻太大,电路中电流太小所致,分析电阻过大的原因,然后进行下一步操作.
(4)根据电流表、电压表的量程和分度值,读出电压和电流计算出电阻.
(5)灯泡电阻丝的温度随灯泡电压的变化而变化,灯泡阻值随温度的变化而变化;求灯泡不同电压下电阻的平均值没有意义,实验中处理数据的过程是错误的.
解答 解:(1)由题意知灯泡的额定电压是4.5V,故电压表的量程为0-15V,滑动变阻器接一上一下两个接线柱,滑片向右移动时灯变亮,故接右下接线柱,电路图如图所示.
(2)为保护电路,连接实物图时应:①断开开关,②滑动变阻器的滑片要调到使连入电路的电阻为最大的位置. 甲组同学连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭,说明连完最后一根线,电路立即接通且电路电流较大,电路阻值太小,原因是:①连接电路时没断开开关;②滑动变阻器没调到最大阻值.
(3)乙组同学闭合开关后,电流表有示数,说明电路是通路,灯泡没坏,也不是断路,可能是连入电阻太大,电路中电流太小所致,下一步操作:移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光,即应进行C项操作.
(4)电压表的量程为0-15V,分度值为0.1V,示数为4.5V;电流表的量程为0-0.6A,分度值为0.02A,示数为0.3A,R=$\frac{U}{I}$=$\frac{4.5V}{0.3A}$=15Ω.
(5)小灯泡的电阻值,随灯泡温度(亮度)变化而变化,不同温度下,灯泡的阻值不同,
求灯泡电阻阻值的平均值没有意义.
故答案为:(1)见上图;(2)①连接电路时没断开开关;②滑动变阻器没调到最大阻值;(3)C;(4)求平均电阻;灯泡电阻随温度的变化而变化,求灯泡电阻的平均值没有意义.
点评 (1)本实验题涉及实物图的连接、电路故障分析,对学生来说有一定难度;
(2)对与第三问的故障问题,在连接好电路,刚刚闭合开关时,灯泡不亮,可能是电流太小,可能是灯泡断路或短路.
先通过移动滑动变阻器滑片判断是通路还是故障,再由电流表示数判断是短路还是断路,再由电压表判断故障的具体位置.
(3)灯泡电阻随温度的变化而变化,不同温度下,灯泡的阻值不同,求灯泡阻值的平均值没有意义.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 雨的形成是一种吸热物态变化 | B. | 沸水的温度一定是100℃ | ||
C. | 人体感到舒适的环境温度约为25℃ | D. | 适合人们洗澡的热水温度约80℃ |
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验过程 | 如图所示,闭合开关,发现导体ab向右运动,说明通电导体在磁场中受力,为了说明受力方向与电流方向有关,应该进行的操作是对调电源正负极重复实验. | |
应用 | 据此制成电动机. | |
问题讨论 | 将装置图中的电源换成电流表,可以用来探究电磁感应现象,闭合开关,让ab左右运动,可以发现电流表的指针偏转方向相反. |
装置表格 | 要依次得到表格中的数据,变阻器的滑片应向右移,请将实物电路连接完整:
| ||||||||||||||||
图象 | 请在上面的坐标中,利用上表数据,用描点法画出小灯泡的U-I图象. | ||||||||||||||||
结论 | 小灯泡的电阻随着电压的增大而增大的原因是:电压越大,温度越高的缘故. | ||||||||||||||||
问题讨论 | 取下小灯泡,依次接入5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻,向A(选填A或B)移动滑片P使电压表的示数保持不变,可以探究电流与电阻的关系. |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验次数 | 电压表示数(V) | 电流表示数(A) |
1 | 1 | 0.20 |
2 | 2 | |
3 | 2.5 | 0.52 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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