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小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点.用生活中随处可见的器材设计实验,便于学生将知识活用,有效地引导学生关注生活中的科学问题,增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力.请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验,并完成下表.
操作方法实验现象物理知识
示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
实验一
______
____________
实验二
______
______         ______

【答案】分析:可以设计光学和力学实验,力学实验主要考虑重力方向竖直向下、力的作用效果、惯性、摩擦力、能量转化、浮力等;光学实验,可以考虑光的折射、放大镜等.
解答:解:(1)用力捏矿泉水瓶,矿泉水瓶变瘪了,说明力可以改变物体的形状;
(2)抛出矿泉水瓶,矿泉水瓶继续向前运动,说明了矿泉水瓶具有惯性;
(3)矿泉水瓶自由下落,高度变小、速度变大,说明重力势能转化为动能;
(4)把空矿泉水瓶,放入水中漂浮,说明矿泉水瓶受到的浮力等于重力;
(5)用装水的矿泉水瓶看物体,物体变大,说明了凸透镜具有放大作用.
故答案为:本题为开放题,答案不唯一,合理即可.
 操作方法实验现象物理知识
示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
实验一将矿泉水瓶扔出去瓶离手后继续往前飞物体具有惯性
实验二用手捏矿泉水瓶    瓶会变形     力可以改变物体的形状

点评:本题具有开放性,对于这种具有开放性的习题,要注意分析题中提供的物体的特点,从力、热、光、电等方面思考.同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验.
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科目:初中物理 来源: 题型:

小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点.用生活中随处可见的器材设计实验,便于学生将知识活用,有效地引导学生关注生活中的科学问题,增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力.请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验,并完成下表.
操作方法 实验现象 物理知识
示例 将矿泉水瓶举起后松手 瓶下落 重力方向是竖直向下的
实验一
将矿泉水瓶扔出去
将矿泉水瓶扔出去
瓶离手后继续往前飞
瓶离手后继续往前飞
物体具有惯性
物体具有惯性
实验二
用手捏矿泉水瓶
用手捏矿泉水瓶
瓶会变形
瓶会变形
         
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的形状

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点.用生活中随处可见的器材设计实验,便于学生将知识活用,有效地引导学生关注生活中的科学问题,增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力.请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验,并完成下表.
操作方法实验现象物理知识
示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
实验一
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________________
实验二
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________     ________

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