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    10．下列有关运动和力的说法中，正确的是（　　）
    A．力是维持物体运动的原因
    B．力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向
    C．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
    D．物体运动时，一定受到力的作用

    分析 ①力是改变物体运动状态的原因，物体运动不需要力维持；物体的运动状态包括速度和方向两个方面；
    ②物体不受力或受到平衡力的作用时，运动状态不变．

    解答 解：
    A、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力维持．故A错误；
    B、力既可以改变物体运动的速度，也能改变物体的运动方向．故B错误；
    C、牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．故C正确；
    D、物体运动时，可能受到力的作用，也可能没有受到力的作用（由牛顿第一定律可知），故D错误．
    故选C．

    点评 此题考查了我们对力的作用效果、牛顿第一定律和力与运动的关系的掌握，属于力学基本规律的考查．需要特别注意的是，力是改变物体运动状态的原因，物体运动不需要力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：

    （1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左（选填“右”或“左”）调．
    （2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为45g，酱油的密度为1.125×103kg/m3．
    （3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0
    ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1
    ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2
    ④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度为ρ水）
    （5）为了减小测量的误差，小明重新设计了如下实验方案：
    A．测出空烧杯质量m1
    B．往量筒内注入适量的油，测出体积V2
    C．往烧杯内倒入适量的油，测出杯与油的总质量m2
    D．测出量筒内剩余油的体积V1
    则小明测出酱油密度的表达式为：$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$（用上述已知量进行表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．把一金属块浸没在盛有酒精的杯子中．从杯中溢出16g的酒精，若将该金属块浸没在盛满水的杯子中，从杯中溢出水的质量（ρ酒精=0.8×103kg/rn3）（　　）
    A．一定是20 gB．可能是14gC．一定是1 6 gD．可能是20 g

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．电视节目《舌尖上的中国2》中推出了扬州烫干丝：大白干切成细丝，反复洗烫，去尽豆腥味，浇上精制卤汁及芝麻油，佐以姜丝、虾米而成．下列有关烫干丝的说法中错误的是（　　）
    A．用热水洗烫干丝时通过导热的方式提高了干丝的温度
    B．切成细丝的干丝“藕断丝连”是由于分子间存在斥力
    C．烫干丝香味四射说明分子在永不停息地做无规则运动
    D．烫干丝的温度越高越能入味说明分子运动快慢与温度有关

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图，在一架放在水平面上、已经调节平衡的托盘天平的两个托盘里，分别放A、B两个实心物体，天平仍然保持平衡，则可mA=mB，ρA＜ρB（选填“＞”、“=”或“＜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．如图所示，某工人用250N的力F把重400N的砖头在10s内匀速提升2m，求：
    （1）工人对砖头做的有用功；
    （2）拉力F的功率；
    （3）动滑轮的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R是电阻箱．一实验小组正确连接电路并正确操作后，记录表一、表二的数据．
    表一
    实验序号电压U/V电流I/A
    11.00.20
    21.50.30
    32.00.40
    表二
    实验序号电压R/Ω电流I/A
    150.40
    2100.20
    3200.10
    图13
    （1）连接电路时开关应该断开，滑片应置于右端．
    （2）分析数据可知：
    ①表一是探究通过导体的电流与电压的关系是记录的数据，可得出的结论是在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比，电阻箱接入电路的阻值为5Ω．
    ②表二是探究另一问题是记录的数据，可得出结论是在电压不变时，通过导体的电流与电阻成反比，实验中滑动变阻器除能保护电路外，另一个作用是控制电阻箱的电压不变．
    （3）若进行表二问题探究的实验中电路连接无误，各元件均完好，所用滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”，将电阻箱的阻值由10Ω调为20Ω进行实验时，发现无论怎样滑动变阻器，电阻箱两端的电压始终无法达到要求．一种可能原因是变阻器的最大阻值太小，改进的办法是换用最大阻值较大的变阻器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随者物理学家的足迹，设计过实验
    （1）每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始自由下滑，是为了使小车在滑到斜面底端上水平路面时具有相同的速度．
    （2）试验中，换用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面，比较小车在不同表面运动的最大距离，可以得出：在起始速度相同的情况下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动得越远．
    （3）进一步推断可知，若水平面绝对光滑，小车将在水平面上做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．一个重2N的物体，如果只受到一个竖直向上2N的外力的作用，物体将（　　）
    A．一定上升B．一定静止
    C．一定下降D．条件不足，无法判断

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