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    7．小刚要把一个装满书的箱子移动一下位置，可他拖不动，取出一些书后再拖，轻松得把箱子移到了合适的位置．请你解释这样做的道理．

    分析 减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．

    解答 答：箱子与地面之间的接触面的粗糙程度是一定的，取出一些书后，箱子对地面的压力减小，箱子受到地面的摩擦力减小，所以再拖，就能轻松得把箱子移到了合适的位置．

    点评 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图在各图的方框内填上适当的光学元件，并补全光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．阅读短文．回答问题．
    学习了分子的有关知识之后，小王等几个同学拦出这样一个问题：分子的运动快慢和温度之间有没有关系？
    在观察研究的基础上，他们提出了这样几种猜想：
    ①分子运动快慢与温度没有关系；
    ②分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快；
    为了研究猜想①是否正确？小王等同学进行了如下实验：
    如图取来相同的两只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴人一滴红墨水，小王他们发现温度高的那杯水中的颜色变化得快一些．小王他们通过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系．
    （1）通过实验得出的结论是：温度越高，分子的无规则运动越剧烈．
    （2）实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，所运用的一种研究方法是：控制变量法．
    （3）实验过程中，不能（能/不能）用玻璃棒搅动杯中的水，原因是即使分子不运动，用玻璃棒搅动，也可使水的颜色发生变化，不能说明水颜色变化是由于水分子无规则运动所引起．
    （4）“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴．”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗．请说说你现在对“花气袭人知骤暖”的理解．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．一个伞兵质量70kg，身上的跳伞设备的总重是160N，在空中匀速直线下降．求：受到空气的阻力多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．一铁块的质量是2kg，能否用量程为15N的弹簧测力计测量它的重力？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明和同学在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件．
    （1）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图所示，此时应将左端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）小明想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验，你建议他使用哪个实验方案？说明你的理由：乙，便于从杠杆上直接读取力臂．
    （3）小明组根据表一的实验数据，得出了杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    （4）小亮组用丁图中的装置完成了三次实验，根据表二中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论，与其他组交流讨论后，认为刚才的实验设计有片面性，于是他们修改实验方案，再次探究，请你对小亮组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉，记录数据，进行总结．
    表一
    实验序号动力（N）动力臂L1（cm）阻力F2（N　）阻力臂L2（cm）
    12424
    24638
    36123
    表二
    实验序号动力F1（N）支点到动力作用点的距离L1（cm）阻力F2（N　）支点到阻力作用点的距离L2（cm）
    12112
    24224
    32332

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．某小组同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，他们都将凸透镜放置于光具座的A点  （50厘米刻度处）且保持不变，如图所示．现有焦距为10厘米或15厘米的凸透镜可选择．
    ①一位同学将点燃的蜡烛放在凸透镜的一侧，在光具座另一侧68厘米刻度处的光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则凸透镜的焦距可能是10或15厘米．
    ②另一位同学先后两次将点燃的蜡烛放在图中距B点6厘米处（B点位置为30厘米刻度处），在凸透镜的右（选填“左”或“右”）侧移动光屏，可在光屏上得到大小不同的两个像．比较两次所成的像，当蜡烛置于光具座上24厘米刻度处时所成的像较小，凸透镜的焦距可能是10厘米．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某同学为了测量恒顺醋的密度．

    （1）先将游码移到左端零刻度线处，若发现此时指针偏向标尺中线的左侧，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”、“右”）调节．
    （2）再下来进行以下操作：
    A．如图1，用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1；
    B．如图2，将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2；
    C．如图3，将烧杯中的醋一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V；
    以上操作的正确顺序是：BCA（填字母代号）．
    （3）由图可得量筒内醋的质量为45g，体积为40cm3，醋的密度是1.125×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验示意图．
    （1）调节图甲中的杠杆在水平位置平衡，左端平衡螺母向左移动．
    （2）杠杆平衡后，左侧挂钩码，右侧用弹簧测力计（未画出）拉，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，弹簧测力计的拉力方向应与杠杆垂直．
    （3）操作过程中，弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，接下来合理的操作是将弹簧测力计的作用点向杠杆的右端移动（写出一条即可）．
    （4）测得一组数据，推算符合“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，此做法是否合理？不合理，理由是一组数据不具有普遍性．

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