某同学“研究电流和电压.电阻的关系时.连接的电路如图所示．(1)他研究电流和电压的关系时.应保持电阻R电阻R不变.同时向左左移动滑动变阻器的滑片.使电压表的示数减小.并计下电流表的示数．(2)当他研究电流和电阻的关系时.也要移动滑片.其目的是保持电阻R两端的电压不变保持电阻R两端的电压不变．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学“研究电流和电压、电阻的关系”时，连接的电路如图所示．
（1）他研究电流和电压的关系时，应保持

电阻R

不变，同时向

左

移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数减小，并计下电流表的示数．
（2）当他研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是

保持电阻R两端的电压不变

．

分析：（1）研究电流与电压的关系，要使用控制变量法，使另一个因素电阻不变，改变加在电阻R两端的电压，记录电流表的示数得结论；为了使电压表的示数减小，滑动变阻器两端的电压就要增大，根据串联电路的分压关系确定向哪移动滑片．
（2）研究电流与阻的关系，同样要控制另一个因素电压不变．

解答：解：（1）研究电流和电压、电阻的关系时，要使用控制变量法：研究与电压的关系，就要让电阻不变，去改变电压（当滑片向左移动时，连入电阻变大，分压变大，使电阻R两端的电压变小，记录电流表的示数分析；
（2）研究与电阻的关系就要让电压不变；再改变电阻的大小，读出电流表的示数分析，得出具体关系．
故答案为：电阻R，左，保持电阻R两端的电压不变．

点评：会用控制变量法设计实验，会利用串联电路的分压关系对电路做动态分析．

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18、某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论：比较（a）、（b）两图可知：

通电导线能产生磁场

；比较（b）、（c）两图可知：

磁场方向与电流方向有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?武汉模拟）某班同学在研究“电流跟电阻的关系”时，设计的电路如图2所示．选用器材有：电源（电压恒为6V）、电流表（量程选用0～0.6A）、电压表（量程选用0-3V）、滑动变阻器R_2（20Ω 2A），开关各一只，导线若干，电阻（阻值为5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只）．
（1）请根据实验电路图，将实物图（图1）连接完整．

（2）在探究电流跟电阻的关系时，测量一组电流、电阻值后，改变R₁阻值，闭合开关，在读出并记录第二组电流、电阻值前，应先进行的操作是

调节滑动变阻器使电压表的示数不变

．
（3）为了实验器材的安全和实验顺利进行，改变R₁阻值时，在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供选电阻中，不能选用的电阻是

Ω．
（4）实验时要让电阻R₁两端的电压为2.5V，电阻R，选用10n的阻值时，滑动变阻器Rz的阻值应为

Ω．

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某小组同学连接如图所示的电路开展电学实验，其中定值电阻R₁的阻值为10欧，滑动变阻器R₂标有“50Ω 2Α”字样，电路连接正确．闭合电键后，他们首先将变阻器R₂的滑片P移动到某一位置，读出各个电表的示数；然后再将滑片P向变阻器R₂的某一端移动，在滑片处于某两个位置上时分别读出各个电表的示数，三次实验时电压表V₁、V₂的示数如表所示．

电表示数实验序号	V₂ V₂ （伏）	V₁ V₁ （伏）	电流表A （安）
1	4	2
2	3	3
3	2	4

①该小组同学在完成第一次实验后，将滑片P

向a端

移动．（选填“向a端”、“向b端”或“没有”）
②请在表格的栏目中，填上电压表V₁、V₂的符号．
③若已知三次实验时电流表的示数分别为0.4安、0.3安和0.2安，请将以上示数正确地填入表格．
④若要利用上述表格中的数据验证导体中电流与导体两端电压的关系，则可以选用表格中的哪几列数据，并说明选用的理由．

需选用第3和第4列的数据；验证导体中的电流与导体两端的电压关系时，必须选用同一个定值电阻开展研究，第3和第4列的数据反映的是通过同一个定值电阻的电流和它两端的电压

．

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某同学用如图所示的装置研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”．图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．
（1）试验采用的是

控制变量

的研究方法，试验的设计依据是电流的

热

效应．
（2）闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是

相等

的．（选填“相等”或“不相等”）
（3）一段时间后，可以观察到甲瓶中温度计的示数

小于