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8.亲爱的同学们,我们学习物理已经一个学期了.本学期我们学过许多物理量,请写出一个物理量的名称:长度,其国际单位是:米.

分析 首先回顾力、热、光、电、声、磁中有关的物理量,再找到其对应的单位即可.

解答 解:初中学过的物理量及其所对应的单位较多,例如:
物理量:长度,单位:米;
物理量:时间,单位:秒;
物理量:速度,单位:米/秒;
物理量:力,单位:牛顿;
物理量:压强,单位:帕斯卡;
物理量:功(或能或热量),单位:焦耳;
物理量:功率,单位:瓦特;
物理量:电荷量,单位:库仑;
物理量:电流,单位:安培;
物理量:电压,单位:伏特;
物理量:电阻,单位:欧姆;
物理量:频率,单位:赫兹.
故答案为:见解答(合理即可).

点评 初中物理中,物理量多、符号更多,记住各物理量的符号及单位符号是学好物理的基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.手握住一个瓶子,瓶子的开口向上静止在手中不动,以下说法中不正确的是(  )
A.瓶子静止在手中,是由于受到平衡力的作用
B.随着手所施加的压力增大,瓶子受到的摩擦力也增大
C.手握瓶的力增大时,瓶子所受摩擦力并未增大
D.若瓶子原来是空瓶,那么向瓶内注水过程中,瓶仍静止,即使手握瓶的力大小不变,瓶所受摩擦力也将增大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.如图所示,在通信线路的抢修现场,起重机正将一箱箱设备吊装到3m高的施工台上.其中起重臂下的钢绳是绕在一个动滑轮上的.若箱子设备重4000N,施工台距离地面的高度为3m.如果起重机沿竖直方向匀速提升一箱设备时,动滑轮上每段钢绳的拉力为2500N,在忽略钢绳重和摩擦的情况下.
(1)起重机提升一箱设备时,对箱子做的有用功是多少?
(2)动滑轮在提升这箱设备时的机械效率是多大?
(3)如果完成一次提升所需时间3秒,那么这台起重机拉力的功率是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.某实验小组利用光具座进行“凸透镜成像规律”的实验:
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,应调整烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度.
(2)已知所用的凸透镜的焦距f=15cm,如图所示,要使蜡烛在光屏上成清晰的像,在蜡烛、凸透镜和光屏三者中,只移动其中一个的位置,其余两个不动,可行的措施是:蜡烛左移.
(3)若把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处,蜡烛移至10cm刻度线处,移动光屏,光屏上呈现烛焰清晰的像时,该像是倒立、缩小的实像;当烛焰放在距凸透镜12cm处时,无论怎样在凸透镜另一侧前后移动光屏,不能(选填“能”或“不能”)在光屏上得到像.
(4)通过对实验进行分析后可知,当物体通过凸透镜成实像时,物距增大,像距减小.
(5)该实验小组在做凸透镜成像规律的实验中,光屏上得到烛焰清晰的像,此时同组的小明不小心将手指尖触摸到凸透镜,这时光屏上D
A.出现手指的实像
B.出现手指的影子
C.烛焰的像变得不完整
D.烛焰的像完整,但变暗.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小安在做探究凸透镜成像规律的实验时,将焦距为10 cm的薄凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处,将点燃的蜡烛放置在光具座上20 cm刻度线处,移动光屏至65 cm刻度线处,烛焰在光屏上成清晰的像,如图所示.请结合此实验完成下列问题:

(1)如图所示烛焰清晰的像是倒立缩小的实像;(选填“放大”、“等大”或“缩小”)
(2)如图所示的实验现象能够说明A的成像特点;(选填选项前的字母)
A.照相机    B.幻灯机    C.放大镜
(3)保持透镜在50 cm刻度线处不动,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,应在图22的基础上再进行的操作是D;(选填选项前的字母)
A.将蜡烛左移,光屏左移    B.将蜡烛左移,光屏右移
C.将蜡烛右移,光屏左移    D.将蜡烛右移,光屏右移
(4)保持透镜在50 cm刻度线处不动,若将点燃的蜡烛放在光具座上45 cm刻度线处,移动右侧光屏,则光屏上不能(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛的像.此时小安看到烛焰清晰的像是放大、正立的虚像.(选填“倒立”或“正立”,“虚”或“实”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.周日,小鹏在抚州名人雕塑园内沿河堤散步,园内某处水深为2m,一盏路灯距水面5m,则该路灯的“倒影”距水面5m;若水面上涨0.5m,则该路灯与其对应“倒影”相距9m.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.用打气筒快速给自行车打气,打完后摸一摸打气筒的外壁,有什么感觉,这是为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,如图所示.
(1)实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木快上做匀速直线运动.
(2)甲、乙两图所示的实验说明:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)甲、丙两图所示的实验说明:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(4)此实验用到的物理实验方法是控制变量法,在物理学中用到此实验方法的实验还有探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验(只需举出一例).

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

18.完成作图

(1)在图1中画出光线射向平面镜的反射光线
(2)在图2中作出三角形ABC在平面镜中所成的像.

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