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    3．3D电影具有三维立体视觉效果，很受年轻人喜爱．关于3D电影，下列说法不正确的是（　　）
    A．光在银幕上发生的是漫反射
    B．画面在人眼视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像
    C．放映时，胶片到放映机镜头的距离大于2倍的镜头焦距
    D．拍摄时，景物在胶片上所成的像是实像

    分析 （1）凸透镜成像规律：U＞2f，成倒立、缩小的实像，应用是照相机；2f＞U＞f，成倒立、放大的实像，应用是投影仪；U＜f，成正立、放大的虚像，应用是放大镜．
    （2）为了使电影院里的每一位观众都能看到银幕上的画面，幕布表面比较粗糙，当光线射到的幕布上，反射光线会射向四面八方，这种反射称为漫反射．

    解答 解：A、观众能从各个不同的角度看到银幕上的画面，这是由于光在银幕上发生了漫反射，故A正确．
    B、电影放映机的镜头是凸透镜，银幕上呈现的是倒立、放大的实像，画面在人眼视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像；故B正确；
    C、放映时，胶片到放映机镜头的距离在一倍焦距和2倍焦距之间，故C错误；
    D、拍摄时，景物在胶片上所成的像是倒立缩小的实像．故D正确．
    故选C．

    点评 掌握凸透镜成像的三种情况及其应用是解决本题的关键，另外我们能从各个角度看到物体就是发生了漫反射的缘故，此题涉及到的3D电影的相关知识，有一定的难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图甲是辽宁号航空母舰的图片，辽宁号航空母舰以重油（原油提取汽油、柴油后剩余重质油）为燃料，总功率1.5×108W，最大舰长304米，舰宽70.5米，飞行甲板长300米、宽70米，最高航速约54km/h．中国独立自主研发的航母舰载飞机-歼-15成功降落在“辽宁舰”甲板上（如图乙所示）．

    请回答下列问题：
    （1）在某次训练中，从两名飞机起飞指挥员用“航母style”动作（如图丙所示）向歼-15飞行员下达起飞指令后，30架歼-15陆续飞离航母平台后，航母排开水的体积减少了600m3，每架歼-15的质量约为多少？（海水密度取1.0×103kg/m3）
    （2）如果航母总功率全部用来提供它向前的牵引力，当航母以最高航速54km/h航行时，它产生的牵引力是多少？若在这种状态下匀速航行1000km，航母发动机的效率为25%，至少需要燃烧多少千克的重油？（重油的热值为4.0×107J/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示是某同学用同一个物块做的一个探究实验，通过该实验可以得出的结论是液体密度一定时，排开液体的体积越大，浮力越大；排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大；该实验中盐水是配制的，只知密度比水大，根据该实验中弹簧秤的度数，可以求出盐水和物块的密度，大小分别是1.2×103kg/m3和9×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．不同学科之间其实都有着千丝万缕的联系，物理、化学学科尤其如此．下图是同学们在初中阶段常见、常用的一些化学器材或操作方法，则，有关它们对于物理知识运用的描述正确的是（　　）
    A．铁架台带有又重又大的底座，可以提高装置的稳定程度
    B．研钵的内壁和杵头上做成磨砂的，可以有效的增大摩擦
    C．在利用胶头滴管从瓶中吸取液体时，是利用了液体压强
    D．用排空气法收集气体，是对密度和浮力知识的巧妙运用

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．（一）阅读《可探究的科学问题》，回答41题．
    可探究的科学问题
    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD．（选填选项前的字母）
    A．哪种类型的音乐更好？
    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
    D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
    E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
    （2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：压力的作用效果与受力面积有关吗？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．一辆汽车以90km/h的速度在一段平直的高速公路上匀速行驶了4.5km，此时汽车的功率为60kW．求：
    （1）汽车通过该路段的时间是多少；
    （2）汽车所受的阻力为多少；
    （3）汽车在该路段行驶时牵引力做的功是多少．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛．对于这个现象的分析判断：①物体间力的作用是相互的，②重力的方向竖直向下，③压力的作用效果与受力面积有关，④力可以改变物体的形状．其中，科学合理的是（　　）
    A．①③④B．②③④C．①④D．②③

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列说法中正确的是（　　）
    A．机器的功率越大，做功越快，机械效率越高
    B．做功时间长的机械，功率一定小
    C．机械效率越低的机械，额外功占的比例越大
    D．物体受到的力越大，该力对物体做的功越多

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．根据图所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容：
    （1）图甲中运动员给杆向下的力，同时他获得了向上的动力，这是因为物体间力的作用是相互的．
    （2）图乙中建筑工人在施工时，会使用铅垂线，这是利用了重力的方向竖直向下．
    （3）拿着图丙中的自制气压计从一楼到15楼后，细管内液柱会升高．
    （4）图丁中，卫星从近地点到远地点时发生的能量转化是动能转化为重力势能．

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