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    5．利用如图甲所示的装置来探究液体压强与液体密度是否有关．
    （1）图乙中A、B液体的密度应不同（选填“相同”或“不同”），探头在A、B液体中的深度应相同（选填“相同”或“不同”）．
    （2）小明正确操作后，得到的结论是液体压强与液体密度有关，支持该结论的实验现象是U形管两边液面高度差不等．

    分析 （1）要探究“液体压强与液体密度的关系”，应使压强计的探头在不同液体的同一深度处．
    （2）本题采用了物理中常见的研究方法--转换法，即把液体的内部压强的大小转换成U型管两边液面高度差的大小来判断，液面高度差越大，表示液体内部的压强越大．

    解答 解：（1）探究液体压强与液体密度是否有关的实验中液体的密度不同，探头在A、B液体中的深度应相同；
    （2）把液体内部压强的大小转换成U型管两边液面高度差的大小来判断，U形管两边液面高度差越大，表示液体内部的压强越大．
    故答案为：（1）不同；相同；（2）U形管两边液面高度差不等．

    点评 液体内部压强的大小与液体的深度和液体的密度两个因素有关系，在通过实验进行探究时，必须注意控制变量法的合理运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列几个验证性小实验，其中有错误的是（　　）
    A．直导线平行地置于磁针之上，通电后磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场
    B．通电螺线管插入铁芯后能吸引更多的大头针，说明铁芯能增强其磁性
    C．用浸有酒精的棉花包裹温度计的玻璃泡，一会儿发现温度计示数下降，说明蒸发吸热
    D．向两张下垂的纸之间吹气，两纸相互靠拢，说明流体流速大的位置压强大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．图3中是一些人在生活用电中的几种做法，其中正确的是（　　）
    A．试电笔的握法
    B．带金属外壳的用电器使用三孔插座
    C．多个大功率用电器同时使用一个插座
    D．     使用绝缘皮破损的导线

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．大家知道，接触的两个物体相互挤压，就会产生压强．小丽和小梅想：把一些水倒进容器里，由于水具有流动性，在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压．那么，液体内部是否也会产生压强呢？针对这一问题，她们分别提出了自己的猜想．
    小丽的猜想：液体可能会产生向下的压强．
    小梅的猜想：液体可能会产生向各个方向的压强．
    （1）请你写出一个支持小梅猜想的生活事例：液压机．
    （2）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水做了如图甲所示的实验．实验表明：液体会产生向下的压强．
    小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强．”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管带橡皮膜的一端竖直向下插入水盆中．她观察到的现象是：橡皮膜向内凹．
    （3）小丽说：“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强．”于是，小丽快速取下橡皮膜，将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如图乙所示．
    小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好．”
    小梅这样说的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以体现液体压强的大小．
    （4）经过讨论她们发现，其实用一盆水和一个透明塑料瓶，稍加处理就能验证她们的全部猜想．她们的做法是：将透明塑料瓶底部和侧壁的不同部位扎几个孔，瓶中倒上水，可以看到侧壁和底部都有水喷出．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出如下猜想：
    猜想1：液体内部的压强，可能与液体的深度有关；
    猜想2：同一深度，方向不同，液体的压强可能不同；
    猜想3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关．
    为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水内部的压强，得到的数据如下表：
    序号123456789
    深度（cm）555101010151515
    橡皮膜方向上下侧上下侧上下侧
    压强计液面高度差/cm4.34.34.39.2 9.213.813.813.8
    请你分析实验数据并回答：
    （1）实验中我们是通过观察压强计液面高度差来判断液体压强的大小；在实验中，小强把探头直接放到水杯底部，这时A处的橡皮管与玻璃管互相脱开，他观察玻璃管中的液体液面相平；（填“相平”、“不相平”）
    （2）保持探头在水杯底部，他把橡皮管与玻璃管互相连接好，再缓慢提高探头（未离开液面），在此过程中观察到玻璃管中的液体液面差变小；（填“变大”、“不变”、“变小”）
    （3）为了验证猜想1，应选序号为1、4、7的三组实验数据；由实验可以判断猜想2是不正确（选填“正确”或“不正确”），并请根据你的判断在表格的空白处填上合适的数据9.2．
    （4）为了验证猜想3是否正确，在上述实验的基础上，小强又选择了酒精继续做实验，他把压强计的金属盒浸入酒精中，改变其所处的深度，发现压强计液面的高度差也出现有“4.3cm、9.2cm、13.8cm”，于是他得出：液体内部的压强，与液体的密度无关．你认为他的探究方案是不合理，（填“合理”或“不合理”）你的理由是：没有控制深度不变．
    （5）小莉没有用酒精实验，而是将橡皮膜的位置固定后，在水中加了两勺食盐（大约10克），待食盐溶解后，她发现压强计的高度差还是没有什么变化，你认为出现这种物理现象的原因可能是：加的盐太少，盐水的密度和水的密度近似相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，下列杠杆能省距离的是（　　）
    A．
    钳子    		B．
    独轮车    		C．
    羊角锤    		D．
    筷子

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．与压强有关的生活现象，下列解释符合物理规律的是（　　）
    A．没有大气压，水泵同样可以把水抽到高处
    B．飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越大的原理
    C．高原地区大气压比沿海地区大
    D．人用吸管吸食饮料时，是靠大气压把饮料“压”进了嘴里

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图为“长征四号乙”运载火箭在太原卫星发射中心执行任务等待发射时的情景．发射后，关于卫 星加速上升的过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．动能变小，势能变大，机械能保持不变
    B．动能变大，势能变小，机械能保持不变
    C．动能变大，势能变小，机械能变大
    D．动能变大，势能变大，机械能变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图1所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？小红、小明、小亮三个同学提出各自的猜想：
    小红：A较重；小明：B较重；小亮：A、B一样重．
    （1）为探究A、B轻重问题，小明在等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图3甲、乙、丙所示．
    ①根据图甲、乙、丙的实验，可以判断小红同学的猜想是正确的．
    ②根据图甲、乙、丙的实验情境，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．这个结论是错误（正确/错误），用图丁的装置来说明判断的方法：将测力计斜拉，读出动力、阻力、动力作用点和阻力作用点到支点的距离，根据F1L1=F2L2，计算可知结论不正确．
    （2）他们判断出究A、B轻重后，继续利用待测小石块，杠杆及支架，细线，钩码数个，刻度尺，烧杯，适量的水，根据“杠杆平衡条件测固体密度”．
    ①用细线将小石块拴好，把小石块和质量为m钩码分别挂在杠杆的两边，调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡；
    ②如图戊所示，分别量出小石块悬挂处与支点的距离l1和钩码所挂处与支点的距离l2，由杠杆平衡条件得出小石块的质量为$\frac{{l}_{2}}{{l}_{1}}$m；
    ③如图已所示，在烧杯内盛水，将小石块浸没水中，保持l1不变，调节钩码m的悬挂位置，使杠杆重新在水平位置平衡；
    ④量出钩码所挂处与支点的距离d，则小石块所受水的浮力为$\frac{{l}_{2}-d}{{l}_{1}}$mg；
    ⑤若水的密度为ρ，则小石块的体积为$\frac{{l}_{2}-d}{ρ{l}_{1}}$m；小石块的密度为$\frac{{l}_{2}}{{l}_{2}-d}$ρ．

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