实验次数 | 物体的重 G(N) | 钩码上升高度 h(m) | 绳端拉力 F(N) | 绳端移动距离 s(m) | 机械效率 η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 1.5 | 0.4 | |
3 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83.3% |
分析 (1)测量力的仪器是弹簧测力计,测量长度的仪器是刻度尺;
(2)根据η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%求出实验2的机械效率;通过观察承担物重的绳子的段数,再分析表格中s与h的关系,可判断哪是用图甲、图乙的装置进行的实验;
(3)在测绳端的拉力时,要使弹簧测力计做匀速直线运动.
(4)在不考虑绳重和摩擦时,滑轮组的机械效率跟提起的物重、动滑轮的重有关,在提起的物重一定时,动滑轮越重,机械效率越低;在动滑轮重相同时,提起的物体越重,机械效率越高.
解答 解:
(1)测滑轮组机械效率时,要测量力和距离;测量力的仪器是弹簧测力计,测量长度的仪器是刻度尺,所以实验中要用刻度尺和弹簧测力计;
(2)实验2的机械效率:η2=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{{G}_{2}{h}_{2}}{{{F}_{2}s}_{2}}$×100%=$\frac{4N×0.1m}{1.5N×0.4m}$×100%≈66.7%;
由实验2的数据可知:绳子的自由端通过的距离是物体上升高度的4倍,所以应有4段绳子拉着动滑轮,应从定滑轮开始连接,绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过下面的小动滑轮,再绕过定滑轮,最后绕过大动滑轮,如图所示:
;
(3)要正确测量绳端拉力,弹簧测力计应沿竖直方向做匀速直线运动.
(4)由实验1和实验3可得:使用同一滑轮组,物体越重,滑轮组的机械效率越高,所以增加物体的重力,可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)弹簧测力计;(2)66.7%;如图;(3)竖直方向;(4)增加物重.
点评 以往的题目是由滑轮组判断绳子的段数,本题是一种逆向思维,通过物体升高的距离,绳子自由端移动的距离,判断绳子的段数,判断滑轮组的绕法.提高滑轮组机械效率的方法:增加物重、减轻动滑轮的重、减轻绳重、减小摩擦等.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 沸水的温度 | B. | 房间内空气的温度 | ||
C. | 温度计的玻璃泡中水银的温度 | D. | 无法判断 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电阻乙为定值电阻 | |
B. | 当电阻甲两端电压为 2V 时,R甲=0.4Ω | |
C. | 如图 2 所示,当开关闭合,电路电流为 0.2A 时,电路总电阻是 15Ω | |
D. | 如图 3 所示,当开关闭合,电源电压为 2V 时,电路总电流为 0.4A |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 玩滑梯,臀部发热 | B. | 透镜聚光,纸片点燃 | ||
C. | 压缩空气,棉絮点燃 | D. | 装置点火,塞子飞出 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
电表的位置 | A | B | C |
电流I/A | 0.32 | 1.6 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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