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    （2011·湖州）如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。

    （1）小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力         选填“大于”、“等于”或“小于”）它们所受的重力。

    （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示             （选填“仅水平方向”或“任意方向”）的磁场方向。

     

    （1）等于 （2）任意方向 

     解析:略

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?湖州）如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中．
    （1）小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力
    等于
    等于
    （选填“大于”、“等于”或“小于”）它们所受的重力．
    （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示
    任意方向
    任意方向
    （选填“仅水平方向”或“任意方向”）的磁场方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?湖州）魔术师表演了魔术--“神奇的戒指”（如图），魔术的奥秘是：双手拉长穿过戒指的橡皮筋，低处的手中留下一段橡皮筋；保持双手位置不变，低处的手慢慢地放出这段橡皮筋，橡皮筋在收缩过程中，戒指就从低处慢慢上升，给观众留下了戒指会自动上升的假象．该魔术表演中：用力拉长橡皮筋表明力能使物体发生
    形变
    形变
    ；戒指在橡皮筋上不会下滑是因为受到了
    摩擦
    摩擦
    力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?湖州）一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：
    ①每人各选三张相同的白纸，按图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱（如图b），接合处用双面胶粘住；

    ②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：
    甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量（如图c）；
    乙同学往塑料板上不断添加钩码（每个钩码质量为50克），直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量；
    丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并记录．
    ③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②，记录相关实验数据．
    （1）此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是
    从小到大
    从小到大
    （选填“从大到小”或“从小到大”）．
    （2）最能精确反映支柱所能承受最大压力的是
    丙
    丙
    同学所做的实验．
    （3）下表为丙同学测得的实验数据：
    支柱形状四棱柱圆柱三棱柱
    塑料板与细沙总质量/克392400243
    根据丙同学测得的数据，三个支柱中能承受的最大压力为
    4
    4
    牛（取g=10N/kg）．

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    科目：初中物理 来源：2012届人教版九年级物理电磁转换专项训练 题型：选择题

    （2011·湖州）如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。

    （1）小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力         选填“大于”、“等于”或“小于”）它们所受的重力。

    （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示              （选填“仅水平方向”或“任意方向”）的磁场方向。

     

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