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    3．某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．
    （1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度相同．
    （2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差，这是为探究液体内部压强与深度的关系．
    （3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是C．
    A．酒精（酒精=0.8×103kg/m3）  B．植物油（植物油=0.9×103kg/m3）  C．盐水（盐水=1.1×103kg/m3）
    （4）若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为1000Pa．（红墨水=1.0×103kg/m3）

    分析 （1）U形管的实质是连通器，当连通器中的同种液体不流动时，两侧的液面保持相平；
    （2）液体内部压强大小通过U形管两侧液面高度差的大小来反映，这是转换法；液体压强和液体的密度、深度有关，实验中采用控制变量法来设计实验；
    （3）根据p=ρgh来分析压强和液体密度的关系；
    （4）根据p=ρgh求出液体产生的压强即为橡皮管内气体的压强与大气压之差．

    解答 解：（1）图甲中的U形管相当于一连通器，液体不流动时，两侧的液面保持相平；
    （2）实验中液体的密度不变，改变探头在水中的深度，研究的是液体内部压强与深度的关系；
    （3）探头在下列液体中的深度相同，根据p=ρgh可知，深度相同，液体的密度越大压强越大，所以在盐水中的压强最大，U形管左右两侧液面的高度差最大；
    （4）橡皮管内气体的压强与大气压之差：
    p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa．
    故答案为：（1）相同；（2）液体内部压强与深度的关系；（3）C；（4）1000．

    点评 此题主要考查的是学生对液体压强的影响因素实验的理解和掌握，注意控制变量法和转换法的运用．

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    14．某同学在进行光学实验的探究过程中：

    （1）他先用如图（a）所示的装置，研究”光的反射规律”，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：探究反射光与入射光是否在同一平面内
    （2）接着他又探究了“平面镜成像特点”，他用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置．实验要选取完全一样的两支蜡烛，目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的大小．
    （3）最后他又探究了“凸透镜成像规律”的实验，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图（b）所示，点燃蜡烛后，光屏上得到了清晰的像．由此可知，下列说法正确的是C
    A．得到的是正立缩小的实像
    B．得到的是倒立放大的实像
    C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小
    D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏．

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    11．一根筷子竖立在水平面上，对桌面的压力是F，压强为P，当把一双同样的筷子扎在一起竖立在水平桌面上时，对桌面的压力和压强分别是（　　）
    A．2F  2PB．2F  PC．$\frac{F}{2}$   $\frac{P}{2}$D．F   P

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    18．将甲、乙两砝码以细线相连并跨过定滑轮，使两砝码距离底面相同高度，如图所示．当由静止自由释放后，甲砝码下降，乙砝码上升．假设细线及定滑轮的重不计，且细线与定滑轮间无摩擦力，在砝码运动的过程中甲的动能增加（填“增加”“减小”“不变”）．甲的机械能减小（填“增加”“减小”“不变”或“无法判断”）

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    8．货轮从海上进入长江后，货轮所受的浮力（　　）
    A．不变B．变大C．变小D．无法确定

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    15．如图，一个重为50N的物体，在外力F=10N的作用下，自斜面底端A匀速运动到顶端B所需时间8s，斜面高为1.5m，机械效率为75%，下列说法正确的是（　　）
    A．外力做的有用功为75JB．外力做的总功为75J
    C．物体沿斜面的速度为1.25m/sD．外力的功率为2.5W

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    12．下列说法正确的是（　　）
    A．沙漠中的越野车装有非常宽大的轮子，这是为了减少压强
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    C．潜入水面下的潜水艇，潜水越深，所受浮力越大
    D．船闸是利用大气压工作的

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    13．如图所示，底面积不同的圆柱形容器1和2分别盛有甲、乙两种液体，其中甲液体的密度较大，两液面相平时甲液体的质量较小．此时液体对各自容器底部的压强P1、P2和压力F1、F2的关系是（　　）
    A．P1=P2、F1=F2B．P1＞P2、F1＜F2C．P1=P2、F1＞F2D．P1＜P2、F1＞F2

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