我国核动力潜艇“长城号”利用 (选填“核裂变”或“核聚变”)反应提供动力,核能属于 (选填“可再生”或“不可再生”)能源;若海水密度不变,该潜艇在海面下不断下潜时,受到海水的压强 ,受到的浮力 (以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”).
试题分析:(1)核裂变和核聚变都能释放能量,但是又有区别,对于核裂变是可控的,对于核聚变过程不可控;
(2)像化石能源、核能等短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源;
(3)由公式p=ρgh可知:若海水密度不变,潜艇在海面下不断下潜时,受到海水的压强的变化;
(4)由阿基米德原理可知,浸在液体中的物体受到的浮力与排开的液体体积和液体密度有关.
(1)核裂变是可控的,故核动力潜艇“长城号”利用核裂变反应提供动力的;
(2)核能短期内不能从自然界得到补充,它属于不可再生能源;
(3)海水密度不变,潜艇在海面下不断下潜时,随深度的增加受到海水的压强变大;
(4)潜水舱在海面下匀速下潜过程中排开海水的体积不变,海水密度不变,所以受到的海水浮力就不变;
科目:初中物理 来源: 题型:
国家针对校车发布了相关的安全强制性标准,并且已正式实施.某校专用校车部分技术参数如表,请仔细阅读并完成下列问题.已知轮胎与地面的总接触面积为0.2m2.求:
外形(mm) | 9980×2340×31050 |
整备质量(kg) | 9000 |
座位数 | 48~51 |
百公里油耗(L) | ≤19 |
行李舱(m3) | 0.4 |
最高时速(km/h) | 105 |
(1)该校车(空车)静止在水平地面上时对地面的压强是多大?(取g=10N/kg)
(2)李明家距学校8.1km,校车从李明家到学校所用时间为9min,校车从李明家到学校的平均速度是多大?(不考虑车长)
(3)若校车在水平路面上以(2)中平均速度匀速直线行驶,所受阻力为5000N,汽车牵引力做功的功率是多大?
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科目:初中物理 来源: 题型:
某同学在学习浮力的知识后,认为“体积相同的不同物体,浸在水中时所受浮力相同”。请利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明他的观点是错误的。写出实验步骤和实验现象。
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以下是一双吃饭用的木筷的“自述”:其中违背物理原理的是( )
A.“当我斜插在玻璃水杯中,你会看到我的身子向上弯折了”
B.“当人们在餐桌上使用我时,我一定是省力杠杆”
C.“当我放在水中,我会漂浮在水面上”
D.“将干燥的我接入电路,我拒绝电流从我身上流过”
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中华茶文化源远流长,泡茶、喝茶中包含很多物理知识,下列说法中错误的是( )
A.打开茶叶盒,茶香飘满屋﹣﹣是茶叶的升华现象
B.泡茶时,部分茶叶上浮﹣﹣是由于茶叶受到的浮力大于自身的重力
C.茶水太烫,吹一吹凉得快﹣﹣是由于吹气加快了茶水的蒸发
D.透过玻璃茶杯看到手指变粗﹣﹣是由于装水的茶杯相当于一个放大镜
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把一个重为l2N的物体放入水中,静止时有四分之一的体积露出水面,则物体受到的浮力是 N,物体的体积是 m3(g取10N/kg);若向水中加盐,则物体受到的浮力 (选填“变大”“变小”或“不变”).
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在“想想做做”教学活动中,老师组织学生开展了用橡皮泥进行“造船”比赛活动。要求每个学生用一块质量为60g、密度为1.5×l03 kg/m3的橡皮泥造一艘小船,然后把图钉或者螺母、沙粒等当“货物”装进去,看谁的小船装载的“货物”最多,最后是小华同学造的小船以装载了100g的“货物”获胜,如下图所示。求:
(l)这块橡皮泥直接放入水中所受到的浮力。
(2)小华“造”的小船装载100g货物时受到的浮力。
(3)根据上面的计算,说一说用钢铁造的船能浮在水而上的道理。
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五一假期,小明全家驾车从高淳到南京游玩,出发前,爱学习的小明收集了相关数据,整理成下表,请你根据表中数据完成相关计算.
轿车质量(kg) 1050
车轮与地面接触总面积(m2) 0.15
高淳到南京距离(km) 100
预设行车速度(km/h) 90
行驶l km耗油量(g) 50
匀速行驶时受到的阻力(N) 2000
(1)(2分)匀速行驶lkm牵引力所做的功.
(2)(2分)全程消耗的汽油在完全燃烧时放出的热量(q汽油=4.6×107/kg).
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