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    8．某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换另一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    分析步骤一、二，得出的结论是：质量一定的物体，速度越大，动能越大．
    分析步骤二、三，得出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大．

    分析 （1）实验“步骤一”和“步骤二”，使用的是同一铁球，铁球的质量就是一定的，从斜面的不同高度上滚下，铁球到达水平面时的速度是不同的，由图可以发现，铁球在斜面上的位置越高，速度越大，木块移动距离越长，动能越大．
    （2）在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从F点滚下，铁球到达水平面时速度就是一定的．而铁球乙的质量大，乙推动木块运动距离长，说明在速度一定时，质量越大，动能越大．

    解答 解：
    （1）分析步骤一、二，可以发现：采用了同一物体，质量是不变的，从不同高度处滚下，速度是不同的，木块移动距离的不同也就说明了动能不同，由此得出的结论是：质量一定时，物体的速度越大，动能就越大．
    （2）分析步骤二、三，可以发现：采用了不同的物体，从同一高度滚下，速度是一定的，乙的质量大，乙就把木块推动的距离长，由此得出结论：速度一定时，物体的质量越大，动能就越大．
    故答案为：质量一定的物体，速度越大，动能越大；速度相同的物体，质量越大，动能越大．

    点评 此题主要考查控制变量法的应用，我们要能够使用控制变量法分析实验并得出结论．

    练习册系列答案
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    18．让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图所示），小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验．下列说法正确的是（　　）
    A．当物体距透镜5cm时，成正立的像
    B．当物体距透镜15cm时，成倒立、放大的实像
    C．当物体从距透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小
    D．当物体从距透镜20cm处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜

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    19．在探究凸透镜成像规律的实验中，放烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像，下列说法正确的是（　　）
    A．凸透镜对光有发散作用
    B．如果要使光屏上的像大一些，只需将蜡烛靠近凸透镜
    C．如果在这个凸透镜的左边“戴”上近视眼镜，为使光屏上的像清晰，应使光屏远离凸透镜
    D．如果把图中的蜡烛和光屏位置对调，光屏上不能得到蜡烛清晰的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑片P向右移动时，电压表示数将变大 （变大/变小/不变）．当滑片P分别在滑动变阻器的两个端点a和d、中点c和图中b位置时，电压表的示数从大到小的顺序分别为4V、3V、2V和0V，则在图示b位置时电压表示数应为2V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．小明积极参加社区服务，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的楼，上楼共用2min．在此过程中，他对这袋米做了2250J的功，小红对米做功的功率为18.75 W．如果小红体重30kg，他上楼做的额外功为4500J，效率为33%．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验，器材齐全并完好，电源电压为1.5伏的整数倍（由若干节干电池组成），滑动变阻器上标有“25Ω 3A”字样，小灯泡的额定电压可能为“1.5V”、“2.2V”或“3.8V”．
    （1）小明连接电路并将滑片移到变阻器的一端，闭合电键后发现小灯较暗，电流表示数如图（a）所示．接着移动变阻器的滑片，观察到电流表示数逐渐变大，电压表示数逐渐变小．图（b）是小明实验时的电路，其中有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线在图中连接（用2B铅笔在答案纸的相应位置连接）．

    （2）经过思考，小明重新正确连接电路，操作步骤正确．闭合电键，移动滑动变阻器的滑片，发现滑片在中点附近时小灯泡正常发光，此时电流表的示数变化了0.1安．小明所用的电源电压为6或7.5伏，小灯的额定功率为0.66或1.14瓦．

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    17．某人利用如图所示的滑轮组，用250N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m，若不计摩擦和绳重，求：
    （1）动滑轮重；
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