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如图所示,是探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验.图中两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶甲中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶乙中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.温度计显示煤油的温度.?
(1)这两个烧瓶中所盛煤油的质量多少应该
相同
相同
,煤油的初始温度应该
相同
相同
 (两空均选“相同”或“不同”).?
(2)合上开关经过一段时间电阻丝上会产生热量.两电阻丝产生热量的多少是通过观察
温度计示数
温度计示数
反映出来的.?应用了物理学中的
转换
转换
方法
(3)图中甲、乙两根电阻丝是串联的,采用这种连接方式的目的是控制
通过电阻丝的电流与通电时间
通过电阻丝的电流与通电时间
相同,这步实验是为了研究电流产生的热量与
导体电阻大小
导体电阻大小
的关系.?
(4)实验中,小明和小红发现乙烧瓶中温度计的示数升高的快.这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越
,产生的热量越多.
分析:(1)本实验应用了控制变量法,从实验需要控制的变量分析答题.
(2)可以通过观察温度计示数变化间接判断电阻丝产生热量的多少,这是转换法;
(3)两电阻丝串联,可以控制通过电阻丝的电流与通电时间相等,电阻丝电阻不同,可以利用该实验探究电流产生的热量与电阻大小的关系;
(4)根据温度计示数升高的快慢,根据焦耳定律分析,从而得出结论.
解答:解:(1)两个烧瓶中所盛煤油的质量应该相同,煤油的初始温度应该相同.
故答案为:相同;相同.
(2)电阻丝产生热量的多少可以通过温度计示数高低反应出来,电阻丝产生热量的多少转化为温度计示数的变化,本实验应用了转换法.
故答案为:温度计示数;转换.
(3)两电阻丝串联的目的是控制通过电阻丝的电流与通电时间相同,这可以研究电流产生的热量与导体电阻大小的关系.
故答案为:通过电阻丝的电流与通电时间;导体电阻大小.
(4)乙烧瓶中温度计的示数升高的快,这说明乙烧瓶中电阻产生的热量多,而乙烧瓶中的电阻丝电阻大,两电阻丝的电流与通电时间相等,这说明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,产生的热量越多.
故答案为:大.
点评:本题是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验题,实验中应用了控制变量法与转换法,要注意体会这两种方法的应用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示电路是“探究电流做功与哪些因素有关”的实验装置.
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(1)请根据连好的实物电路图,在虚线框内将相应的电路原理图补充完整.
(2)根据此装置现在的连接方式,可以判断它是电流做功与
 
的关系,因此所选择的两段电阻丝的电阻大小应该
 

(3)在这个实验中,电流做功的多少,是通过煤油温度变化的大小体现出来,在此过程中
 
能转化为
 
能.实验前如果使两瓶煤油的
 
 
都相同,更便于观察.

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(2013?贵阳)如图所示,是探究“电流与电阻的关系”实验电路图,电源电压保持3V不变,滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”.实验中,先在a、b两点间接入5Ω的电阻,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为2V,读出并记录下此时电流表的示数.接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验,为了保证实验的进行,应选择下列的哪两个电阻(  )

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如图所示,是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置,两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同,R>R
(1)电流通过导体产生的热量无法测量,本实验是通过比较
煤油升高的温度
煤油升高的温度
来间接比较热量多少的.
(2)实验的电路采用这种连接方式,目的是控制
电流
电流
相等,从而探究电流通过导体产生的热量与
电阻
电阻
之间的关系.
(3)实验中小红问小明:“打开水龙头就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”,对于这个问题,小明与他的同学给出了下列四种答案,你认为最合理的是
D
D

A.因为煤油有颜色便于观察
B.因为煤油的热值较大
C.因为煤油的密度较小
D.因为煤油的比热容较小.

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如图所示,是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R,合上开关后,通过它们的
电流
电流
相同;若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体,经过相同时间后
(填“左”或“右”)瓶里液体的温度更高.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究电流做功与哪些因素有关”的实验电路.
(1)实验设计利用了能量转化的原理,即电流在做功过程中电能转化为物体的
能.
(2)实验时,利用“转换法”,通过观察
温度计示数
温度计示数
变化的大小,就可判断电流做功的多少.
(3)电路采用两不同阻值的电阻丝串联,目的是使
电流和通电时间保持一定
电流和通电时间保持一定
,这是用来研究电流做功跟
电压
电压
(选填“电流”或“电压”)的关系.

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