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    下面是初二（3）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：
    A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）、一把长卷尺．
    B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声．
    再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的距离．分别用其实材料完成上述步骤．
    进行实验收集到的数据如下表所示．
    材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
    泡沫塑料板 0.3
    玻璃 0.6
    木板 0.4
    硬纸板 0.5
    （1）按隔音效果由好到坏依次排列：
    泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
    泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃

    （2）小明是通过
    比较声源到听者的距离
    比较声源到听者的距离
    的方法来比较材料隔声性能的．
    （3）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫控制变量法）．请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出两个：
    声源相同
    声源相同
    、
    观测者相同
    观测者相同
    ．
    分析：听不到闹钟指针走动声音时的实际距离越大，说明材料的隔音效果越差；此距离越小，说明材料的隔音效果越好．
    要解答本题需掌握：物理学实验方法中常用的控制变量法及转化法．
    解答：解：（1）由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.8m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果由好到坏依次顺序是：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃．
    （2）根据题干中的实验可知：小明是通过比较声源到听者的距离的方法来比较材料的隔声性能的．
    （3）不同的人及不同的声源可以影响声源到听着的距离，所以在实验中还应该控制的变量是：声源相同、观测者相同．
    故答案为：（1）泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃；（2）比较声源到听者的距离；（3）声源相同；观测者相同．
    点评：本题主要考查学生对：物理学法的控制变量法及转换法的理解和应用．此实验过程虽不复杂，但探究过程应用了控制变量法和转换法两种基本的物理方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    深度(cm)

    橡皮膜

    水

    /

    /

    /

    /

    压强计

    /

    /

    /

    /

    左液面(cm)

    右液面(cm)

    液面高度差(cm)

    0

    (在空气中)

    10

    10

    0

     

    朝上

    8.7

    11.3

     

    3

    朝下

    8.7

    11.3

     

    3

    朝侧面

     

     

     

    6

    /

     

    12.7

    5.4

    9

    /

    5.9

     

     

     

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