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(3分)如图所示,用力打击一摞棋子中间的一个,该棋子由静止开始沿水平方向飞出,这表明:        。上面的棋子由于        要保持原来的静止状态,同时,这些棋子因为受到         的作用,又落到下面的棋子上。
力可以改变物体的运动状态、具有惯性、重力

试题分析:力的作用效果是使物体发生形变和使物体的运动状态发生改变,用力打击一摞棋子中间的一个,该棋子由静止开始沿水平方向飞出,这表明:力可以改变物体的运动状态。物体有保持原来运动状态不变的性质——惯性,故上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态,由于重力的方向是竖直向下的,同时,这些棋子因为受到重力的作用,又落到下面的棋子上。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

一人用细绳拉着一个重物在地面上前进,则(  )
A.施力物体是人,受力物体是重物
B.如研究细绳对重物的拉力,则施力物体是绳子,受力物体是重物
C.如研究重物对细绳的拉力,则施力物体是重物,受力物体是绳
D.如研究绳子对人的拉力,则施力物体是绳子,受力物体是人

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

一个物体重10N,请在图中作出该物体的重力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(6分)为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图(乙)所示.
(1)在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计  的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计    的示数.(填“C”或“D”)
(2)在B下面放细圆木条的目的是         ,在A 上放钩码的目的是             
(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对       ,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(填“运动”或“静止”)
(4)分析实验数据,若          ,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的四种情境中说法正确的是(  )
                          
A.手拍桌子感到痛是因为物体间的作用是相互的
B.滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦
C.举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于杠铃的重力
D.汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

在“天宫一号”中进行太空授课时,聂海胜表演悬空打坐,王亚平用手推他一下,他便向后退去,这说明力可以改变物体的        ;做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条,这说明力可以改变物体的         

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上。在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数,数据记录如下表:
所挂钩码数量N(个)
0
1
2
3
4
5
6
弹簧长度L(㎝)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
 
伸长量△L(㎝)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
 
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是       ;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是           
(2)请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量△L 与所挂钩码个数N的关系图象。根据图象可知,当挂6个钩码时,弹簧伸长量为        ㎝(未超过弹簧的弹性限度)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

这位科学家创立了经典力学理论体系,并发现了万有引力定律等重要规律,为人类揭示自然奥秘做出了巨大贡献,为了缅怀他的伟大成就,特以他的名字来命名力的单位,他就是是图中的

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是( )

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