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    小丽在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为5N，则物体的重力为

    [　　]

    A．一定等于5N

    B．一定小于5N

    C．一定大于5N

    D．以上判断都不正确

    答案：B
    解析：

    当把物体错挂在拉环上时，弹簧测力计自身的重力也被加在了示数上，测量物体重力的示数变大．


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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?河南）用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
    （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对
    平衡
    平衡
    力．
    （2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是
    1.6
    1.6
    N．
    实验次数 1 2 3 4 5
    压力F/N 3 4 5 6 7
    摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
    （3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．
    （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成
    正比
    正比
    ．
    （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？
    不正确
    不正确
    ，理由是：
    没有控制压力大小不变
    没有控制压力大小不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?泉港区质检）地瓜是大家熟悉的农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
    （1）小丽用调节平衡后的天平测量一块地瓜的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应
    向右移动游码
    向右移动游码
    ．
    天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块地瓜的质量为
    48
    48
    g．小丽又用排水法测得这块地瓜的体积为44ml，则她测出的地瓜的密度约为
    1.09
    1.09
    g/cm3=
    1.09×103
    1.09×103
    kg/m3．
    （2）小亮凭地瓜虽能沉到水底，但在水里拿地瓜时感觉很轻的经验，估计到地瓜的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了地瓜的密度．他的方法步骤是：
    A、将地瓜放入大茶杯的水中；B、向水中加入食盐，并搅拌，直至地瓜悬浮在盐水中；C、取出地瓜，用密度计测出盐水的密度
    A、将地瓜放入大茶杯的水中；B、向水中加入食盐，并搅拌，直至地瓜悬浮在盐水中；C、取出地瓜，用密度计测出盐水的密度
    ．
    （3）写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：
    A、用弹簧测力计测出地瓜的重力G；B、在量筒中倒入一定量的水，读出体积V1；C、将地瓜浸没在量筒内，读出体积V2
    A、用弹簧测力计测出地瓜的重力G；B、在量筒中倒入一定量的水，读出体积V1；C、将地瓜浸没在量筒内，读出体积V2
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
    （1）可能与接触面的粗糙程度有关；
    （2）可能与接触面间的压力大小有关；
    为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
    实验次数 接触面材料性质 压力/N 摩擦力/N
    1 木块与木板 8 4.0
    2 木块与木板 12 5.4
    3 木块与毛巾 12 8.5
    步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；
    步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
    步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
    步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
    （1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
    匀速直线
    匀速直线
     运动．
    （2）比较1、2次实验可以得到的结论是：
    粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
    粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
    ；比较2、3次实验可以得到的结论是：
    压力程度相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    压力程度相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    ．
    （3）上述探究过程中用到的方法叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用如图所示的装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系．

    （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对平衡力．
    （2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是
    1.6
    1.6
    N．
    实验次数 1 2 3 4 5
    压力F/N 3 4 5 6 7
    摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
    （3）通过观察表格中的数据和（2）的示数，绘制滑动摩擦力跟压力大小关系的图象．
    （4）分析图象可知结论：
    在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与物体间的压力成正比
    在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与物体间的压力成正比
    ．
    （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？
    不正确
    不正确
    ，理由是：
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：

    钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
    指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
    （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于
    3.0
    3.0
    N的情况下，弹簧的
    伸长量
    伸长量
    跟钩码的拉力成正比；
    （2）这项研究在实际中的应用是：
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ；．
    （3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面
    B
    B
    图（填序号）所示的图象．
    小丽从互联网上下载的一张表格大致反映了马铃薯的相关信息．
    马铃薯品种 ① ② ③ ④ ⑤
    密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
    淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
    收购价/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
    （1）通过表格，你发现了
    密度越大，淀粉含量越高
    密度越大，淀粉含量越高
    ；
    （2）根据表格提供的信息通过计算可以得到，购买序号为
    ③
    ③
    的马铃薯才能达到价格相对便宜而出粉率又高的目的．
    （3）小丽用调节平衡后的天平测量一块马铃薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应
    应加砝码或向右拨动游码
    应加砝码或向右拨动游码
    ．天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块马铃薯的质量为
    47.2
    47.2
    g．小丽又用排水法测得这块马铃薯的体积为43cm3，则她测出的马铃薯的密度约为
    1.09×103
    1.09×103
    kg/m3．

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