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5.2014年仁川亚运会的射击比赛,男子双向飞碟团体决赛,来自中国的选手表现出色,他们以366中的成绩打破赛会纪录和亚洲纪录,用猎枪子弹射击飞碟靶,子弹在击中飞碟靶时,子弹向前运动的方向和速度发生变化,此时子弹的惯性和没击中前相比惯性不变.

分析 任何物体都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关.

解答 解:物体的惯性只与质量有关,与速度无关,子弹在击中飞碟靶时,子弹向前运动的方向和速度发生变化,但质量不变,所以此时子弹的惯性和没击中前相比惯性不变.
故答案为:不变.

点评 我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性.惯性代表了物体运动状态改变的难易程度.惯性的大小只与物体的质量有关.质量大的物体运动状态相对难于改变,也就是惯性大;质量小的物体运动状态相对容易改变,也就是惯性小.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示的滑轮组,动滑轮重50N,用这个滑轮组把重为450N的物体在2s内匀速提升2m,不计绳重和摩擦,下列说法正确的是(  )
A.作用在绳自由端的拉力为125N
B.在2s内做的总功为900 J
C.若所挂物体越重,该滑轮组机械效率越小
D.此过程中该滑轮组的机械效率为90%

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示,一个连通器的A、B两个圆柱形容器中都装有水,下端由一个很细的管子连通(细管的体积忽略不计),细管中间有一个阀门K.已知A容器与B容器的底面积之比为SA:SB=4:1,A容器中的水的高度hA=10cm,B容器中的水的高度hB=20cm.
(1)判断:当打开阀门K后,连通器中水的流向.
(2)计算:当连通器里的水静止后,两边水的高度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.根据探究“二力平衡条件”实验过程思考回答:

(1)小丽同学利用纸板、支架、滑轮等器材器材设计组装了如图甲的实验装置来实施探究.在探究力的大小对二力平衡的影响时,通过调整砝码的质量来改变力F1和F2的大小.
(2)如图甲所示,小丽保持力F1与F2大小相等,用手将纸板扭转一定的角度,松手后,纸板将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时,两个力必须满足在同一直线上的条件.
(3)在纸板处于平衡状态时,为了说明没有作用在同一物体上的大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力不平衡,小丽应该采取的做法是把纸剪从中间剪开.
(4)小明同学利用木块、桌子、滑轮等器材设计组装了如图乙所示的实验装置来探究“二力平衡的条件”.请你判断小丽(填“小丽”或“小明”)同学设计的实验装置更加合理,其原因是纸板相对轻巧,可以忽略摩擦力对实验的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.下列说法中正确的是(  )
A.在热传递情况下,内能只能从高温物体转移到低温物体
B.仲夏,从冰箱里面拿出来的冰棍冒“白气”是一种汽化现象
C.100℃的水蒸气烫伤比100℃的沸水烫伤更严重,是因为水蒸气汽化时放热多
D.冬天早晨的霜,是空气中水蒸气直接凝固而成的小冰粒

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.经过勘察房子能承受的最大压强1.5×105Pa,地基和房体的总质量是4×105kg,与地面接触的地基总面积是多少?要想减少对地面的压强应采取怎样的措施?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列各物体中最接近200N的是(  )
A.一辆小汽车B.一个中学生C.一桶水D.一本物理书

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.在“研究电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”实验中,滑动变阻器的主要作用是(  )
A.使电阻R两端的电压成倍数变化
B.使电阻R两端的电压保持不变
C.前者使电阻R两端的电压保持不变,后者使电阻R两端的电压成倍数变化
D.前者使电阻R两端的电压成倍数变化,后者使电阻R两端的电压保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.李明同学在参加物理实验技能大赛时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,李明同学为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B点不动,只断开A点,并改接到C点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)闭合开关S后,灯L1和L2都不亮,电压表有示数,则故障原因可能是B.
A、灯L1短路           B、灯L1断路        C、灯L2短路       D、灯L2断路
(2)故障排除后,李明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?不能;
(3)方法改进后,实验数据记录如表,李明同学分析后得出结论:
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75
串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和;他的结论与猜想不相符;这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:只凭一组实验数据得出的结论带有偶然性,不具普遍性(写出一条).

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