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17.如图所示,用滑轮匀速提升物体.滑轮A(选填“A”或“B”)可以等效为等臂杠杆.若物体的重力G均为20牛,不计摩擦和滑轮重力,力FB为10牛.当物体上升2米的过程中,力FA所做的功是40焦.

分析 (1)定滑轮的实质是等臂杠杆,不能省力,但可以改变力的方向;
(2)动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,省一半力,但不能改变力的方向;
(3)不计摩擦和滑轮重力,根据F=$\frac{1}{2}$G求出FB的大小,根据W=Fs求出FA所做的功.

解答 解:(1)由图可知,A是定滑轮,其实质是等臂杠杆,不能省力;
(2)B是动滑轮,其实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,可以省一半的力,
不计摩擦和滑轮重力,则B中绳子的拉力:
FB=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×20N=10N;
(3)当物体上升2米的过程中,A中绳子的拉力FA=G=20N,绳端向下移动的距离sA=hA=2m,
力FA所做的功:WA=FAsA=20N×2m=40J.
故答案为:A;10;40.

点评 本题考查了定滑轮和动滑轮的特点以及功的计算,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.某学习小组利用如图所示的装置测定滑轮的机械效率.将两个相同的钩码提升相同的高度,则甲的机械效率较高,主要原因是做的有用功相同,第二次使用动滑轮做的额外功多、总功多,有用功和总功的比值小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如果一个物体与外界没有热量交换,则(  )
A.物体的内能一定不变B.物体的内能可能改变
C.物体的温度一定不变D.物体和外界一定没有做功

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验.如图所示.

(1)实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的.
(2)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图①③所示实验.
(3)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.甲、乙两物体先后从某点出发沿同一直线做同向运动,甲比乙先运动4秒,速度为0.4米/秒.甲运动10秒时,甲、乙间的距离大于2 米.在如图所示的a、b、c三条图线中,乙的s-t图(  )
A.一定是aB.一定是cC.可能是bD.可能是a或c

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.盛有水的柱形容器置于水平地面上,现有一个棱长分别为0.1米、0.1米和0.3米的实心长方体金属块A,将A平放入容器中后,A浸没在水中,如图所示(图中水面位置未画出).

(1)求A所受浮力的大小.
(2)若A的质量为8.1千克,求A的密度.
(3)若容器的内底面积为0.05米2,现将A由原平放改成竖放在水中,求容器底受到水的压强变化量的范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示,是实验室常用的一种电流表的表盘.小明在连接电路前发现指针偏转情况如图(a)所示,接下来他应进行的操作是对电流表进行调零;当连好电路闭合开关时,发现电流表指针偏转情况如图(b)所示,为了减小测量误差,应做的改进是改接0~0.6A量程.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图1所示,其中焦距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.

(1)小张将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是缩小(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像.在图2所示的甲凸透镜的应用中,(选填“甲”“乙”或“丙”)图属于这一应用.
(2)小张再将蜡烛移至光具座上40cm刻度线处,他从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰正立的像(选填“倒立”或“正立”).
(3)小张将蜡烛从光具座上10cm向30cm移动时,若要让烛焰在光屏上能再次成清晰的像,光屏应远离(选填“远离”或“靠近”)凸透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平桌面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应使铁球到达底部的速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是让铁球从斜面的同一高度下滑.
(2)由甲、丙两次实验可以得出的结论是质量相同时,速度越大,动能越大.
(3)该实验是通过观察纸盒移动的距离来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的三个实例中也采用这种研究方法的是C.
A.认识电压时,我们可以用水压来类比  B.用磁感线来描述磁场
C.探究电功大小与哪些因素有关,通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
(4)若桌面过于光滑,则不利于(选填:“更利于”、“不利于”)探究得出结论.

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