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    用5N重的动滑轮来提升重物，已知重物重为200N，需提升的高度为2m，求在匀速提升过程中，人拉绳子所做的功(不计摩擦)．

    答案：410J
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）在一节物理课上，老师和同学们测定某种物体的密度时，测得的数据如图所示．图甲中是测物体质量时所用的砝码和游码对准的刻度数．该物体的质量为
     
    g；由图乙中可知，物体的体积为
     
    cm3，此物体的密度是
     
    kg/m3．
    （2）现给你提供如下器材：木块（重约7N）、弹簧测力计（量程0～5N）、重1N的滑轮（摩擦不计）、铁架台、轻质刻度尺、足够大的量杯、足量的水和细棉线（自重不计）．请你利用如图所提供的一些器材，参照示例另选器材，设计一个测量木块重力的实验方案．
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    运用的原理 实验步骤及测量的物理量（或实验操作示意图） 木块重量的表达式
    示例 杠杆平衡条件 用细线将刻度尺左端挂在铁架台上，将木块挂在刻度尺的中央，弹簧测力计挂在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置静止，记下弹簧测力计的示数F． G=2F
    你的设计方案 动滑轮可省一半的力 （1）在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮，来提木块；
    （2）用细线拴住木块，用弹簧测力计钩拴住细线自由端竖直向上提，保持静止；
    （3）记下弹簧测力计的示数F．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（　　）
    A．甲比乙大B．甲比乙小
    C．一样大D．以上三种情况都可能
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    科目：初中物理 来源：《15.2 机械效率》2011年同步练习（解析版） 题型：选择题

    如图所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（ ）
    A．甲比乙大
    B．甲比乙小
    C．一样大
    D．以上三种情况都可能

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    科目：初中物理 来源：2009年广东省湛江市中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）在一节物理课上，老师和同学们测定某种物体的密度时，测得的数据如图所示．图甲中是测物体质量时所用的砝码和游码对准的刻度数．该物体的质量为______g；由图乙中可知，物体的体积为______cm3，此物体的密度是______kg/m3．
    （2）现给你提供如下器材：木块（重约7N）、弹簧测力计（量程0～5N）、重1N的滑轮（摩擦不计）、铁架台、轻质刻度尺、足够大的量杯、足量的水和细棉线（自重不计）．请你利用如图所提供的一些器材，参照示例另选器材，设计一个测量木块重力的实验方案．
    运用的原理实验步骤及测量的物理量（或实验操作示意图）木块重量的表达式
    示例杠杆平衡条件用细线将刻度尺左端挂在铁架台上，将木块挂在刻度尺的中央，弹簧测力计挂在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置静止，记下弹簧测力计的示数F．G=2F
    你的设计方案动滑轮可省一半的力（1）在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮，来提木块；
    （2）用细线拴住木块，用弹簧测力计钩拴住细线自由端竖直向上提，保持静止；
    （3）记下弹簧测力计的示数F．


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