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如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图,其中A、B、C三图中,线圈的匝数相同,而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍,已知I2>I1,则下列分析不正确的是(  )
分析:(1)电磁铁有无磁性可以通过电磁铁是否吸引大头针进行判断;电磁铁磁性强弱可以通过比较电磁铁吸引大头针的多少来判断,电磁铁吸引大头针越多,电磁铁磁性越强.
(2)电磁铁磁性强弱影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.在电流和铁芯一定时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强;在线圈和铁芯一定时,电流越大,电磁铁磁性越强;在线圈和电流一定时,有铁芯时电磁铁磁性越强.
解答:解:A、比较图A和图B,电磁铁通电流,电磁铁能吸引大头针,说明电磁铁具有磁性,不通电流,电磁铁不吸引大头针,电磁铁不具有磁性,所以图A和图B可以得出:电磁铁通电有磁性.说法正确,不符合题意.
B、电磁铁磁性跟电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关,探究电磁铁磁性跟电流大小关系时,控制铁芯和线圈匝数不变,图A和图D线圈匝数不同,不能探究电磁铁磁性跟电流大小关系.符合题意.
C、图A和图C,铁芯和线圈匝数都不变,电流越大,电磁铁吸引大头针越多,电磁铁磁性越强.所以比较图A和图C,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强.说法正确,不符合题意.
D、图C和图D,铁芯和电流大小都不变,线圈匝数越多,电磁铁吸引大头针越多,电磁铁磁性越强.所以比较图C和图D,可知电磁铁通电电流相同时,线圈匝数增多,磁性增强.说法正确,不符合题意.
故选B.
点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,利用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱跟各因素之间的关系.
练习册系列答案
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(2013?武汉模拟)如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当
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如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图,其中A、B、C三图中,线圈的匝数相同,而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍,已知I2>I1,则下列分析不正确的是


  1. A.
    比较图A和图B,可知电磁铁通电时有磁性
  2. B.
    比较图A和图D,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
  3. C.
    比较图A和图C,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
  4. D.
    比较图C和图D,可知电磁铁通电电流相同时,线圈匝数增多,磁性增强

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年湖南省湘西州保靖县民族中学八年级(下)第二次月考物理试卷(5月份)(解析版) 题型:选择题

如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图,其中A、B、C三图中,线圈的匝数相同,而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍,已知I2>I1,则下列分析不正确的是( )

A.比较图A和图B,可知电磁铁通电时有磁性
B.比较图A和图D,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
C.比较图A和图C,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
D.比较图C和图D,可知电磁铁通电电流相同时,线圈匝数增多,磁性增强

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年吉林省辽源市东丰县和平中学八年级(下)期末物理试卷(五)(解析版) 题型:选择题

如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图,其中A、B、C三图中,线圈的匝数相同,而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍,已知I2>I1,则下列分析不正确的是( )

A.比较图A和图B,可知电磁铁通电时有磁性
B.比较图A和图D,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
C.比较图A和图C,可知电磁铁通电电流增大,磁性增强
D.比较图C和图D,可知电磁铁通电电流相同时,线圈匝数增多,磁性增强

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