如图所示是小强“探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．铜块和木块的大小和形状完全帽同．实验的弹簧侧力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．(1)比较甲.乙两图．可得到的结论是接触面粗糙程度相同.压力越大.滑动摩擦力越大接触面粗糙程度相同.压力越大.滑动摩擦力越大．(2)图乙.丙中铜块和木块叠在一起的目的是使压力压力相同．根据图乙.丙中弹� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

（2013?沈河区二模）如图所示是小强“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全帽同．实验的弹簧侧力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（1）比较甲、乙两图．可得到的结论是

接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（2）图乙，丙中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力

相同．根据图乙、丙中弹簧测力计的示数．可判断出

木块

（填“铜块”或“木块”）的表面更粗糙一些．
（3）图甲中弹簧测力汁的读数是

2.2

N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，则弹簧测力计读数

大于

（填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力．

（4）小强认为完成本实验的关键是沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计，使拉力与摩擦力是一对平衡力．因此他提出对图甲的装置进行改进，并且画出了改进后装置的示意图，如下表所示．请你选出其中的一种改进方法加以评估．

改进1
改进2

你选取了

改进1

装置．（此空不给分）
评估：

不用匀速拉动长木板便于操作

．

分析：（1）掌握影响滑动摩擦力大小的因素，根据甲乙两图中不变的量和改变的量得出结论；
（2）根据乙丙两图进行分析，便可得出叠放的目的是保持压力大小不变；
根据压力相同，接触面越粗糙，摩擦力越大的特点进行分析；
（3）确定测力计的分度值，再读数；
根据木块的运动状态，判断其所受力的大小关系；
（4）两个方案可任选一个，但评估必须与方案对应，改进1中测力计固定，始终处于静止，即使木板不做匀速运动，其示数也会比较稳定，改进2中，用电动机，转动速度比较稳定，可保持铜块做匀速直线运动，测力计示数稳定．

解答：解：（1）由甲乙两图知，两图都是铜块与木板接触，接触面的粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，乙的测力计示数大于甲的测力计示数，可得接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）乙、丙两图铜块和木块叠放，这样可以保证对木板的压力相同，通过叠放的顺序可以改变接触面的粗糙程度，由图知，丙图的测力计示数大于乙图的测力计示数，可得木块的粗糙程度更大；
（3）由图甲知，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N，若加速，则说明拉力大于摩擦阻力；
（4）装置改进1，无论怎样拉动木板，弹簧测力计静止，便于读数；
装置改进2，电动机可以匀速拉动木块，拉力等于摩擦力测量更准确．
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）压力；木块；（3）2.2；大于；（4）装置：改进1；评估：不用匀速拉动长木板便于操作（或装置：改进2；评估：电动机可以匀速拉动木块，拉力等于摩擦力测量更准确）．

点评：此题是探究影响摩擦力大小因素的实验，考查了控制变量法在实验中的应用及根据现象得出结论的能力，同时考查了测力计的读数及运动和力的关系，其中对实验的评估考查了学生对实验的分析能力．

练习册系列答案

黄冈经典阅读系列答案

文言文课外阅读特训系列答案

轻松阅读训练系列答案

南大教辅初中英语任务型阅读与首字母填空系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>