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    20．2017年3月18日至4月10日，新野县津湾桃花文化节暨新野郁金香文化节，吸引了八方来宾，每天游客达数万人，交警部门全力配合，严查了司机开车不系安全带、超速等问题．对于系安全带的理由，你认为正确的是（　　）
    A．系安全带是为了减小汽车的惯性
    B．系安全带是为了增大汽车的惯性
    C．系安全带是为了减小车内人员的惯性
    D．系安全带可减小因汽车突然减速造成的人员伤害

    分析 惯性是物体的固有属性，其大小只和质量有关；由于惯性当紧急刹车时，人会前冲，安全带可以防止人冲上前窗玻璃．

    解答 解：ABC、惯性大小只和质量有关，故系安全带不会改变车及人的惯性，故A、B、C错误；
    D、在车辆紧急刹车时，人由于惯性会向冲，系安全带的目的是为了防止可能对人员造成的伤害，故D正确．
    故选D．

    点评 生活中对于惯性的应用和防止很多，要注意结合惯性的内容及实际情况进行分析，并多总结．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示是盒装牛奶，它的体积为250cm3，若该牛奶的密度是 1.2×103kg/m3，则 牛奶的质量为300g；喝掉一半后剩余牛奶的密度将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）；一瓶氧气，瓶内氧气的密度为 9kg/m3，若用去了 $\frac{2}{3}$，则瓶内剩余氧气的密度是3kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙上并处于静止状态．若改变F的大小，则下列判断可能的是（　　）
    A．适当增大F，物体受到墙的摩擦力增大
    B．适当增大F，物体受到墙的摩擦力不变
    C．适当减小F，物体受到墙的摩擦力减小
    D．适当减小F，物体受到墙的摩擦力不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：

    （1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小；
    （2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
    （3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙=P丁（选填“＞”“＜“或“=”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现在不同位置处铁屑的分布不同，铁屑的疏密表示了磁场的强弱．他们选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域，如图（a）所示，为便于观察，图5（b）所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况．

    ①分析比较图（b）C、B、A或D、E、F可知：在通电螺线管周围，距离螺线管两端越远磁场越弱．
    ②分析比较图（b）A、F或B、E或C、D可知：在通电螺线管周围，与螺线管两端距离相同的区域磁场强弱相同．
    ③为了形象直观地描述磁场，人们按照铁屑的排列在磁场中画出一条条带箭头的假象曲线，这样的曲线叫做磁感线．请根据所给磁感线的概念和上述实验现象得出螺线管周围磁场强弱和磁感线分布之间的关系：磁感线分布密的地方磁场强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．下列实例中，不属于利用惯性的是（　　）
    A．用手拍打衣服上的灰尘
    B．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下
    C．跳远运动员都是先助跑一段距离后才起跳
    D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．图中，用手指压铅笔尖，画出这个力的反作用力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列给出了几种事例，其中利用惯性的是（　　）
    ①苹果从树上掉下来；　　
    ②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门；
    ③锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下；
    ④跳远运动员都是跑一段距离才起跳；
    ⑤驾驶员和前排乘客必须使用安全带．
    A．①②③⑤B．②③⑤C．②③④D．③④⑤

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”每个钩码重为1.0N．
    （1）安装好杠杆后，小明发现杠杆位置如图甲所示，小明将杠杆两端的平衡螺母向左侧调节，以使杠杆在水平位置平衡．

    （2）调好平衡后，小明杠杆左侧的A点挂上如图乙所示的钩码，用弹簧测力计在B点竖直向下拉，使杠杆水平位置平衡，测力计的读数为4N；若改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左下方，杠杆仍然在水平位置平衡，则测力计的读数将增大（增大/减小/不变）．
    （3）接着小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆C点处挂上3个钩码，用弹簧测力计在D点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，读出此时弹簧测力计的示数．以弹簧测力计的拉力为动力F1，动力臂为L1，钩码重力为阻力F2，阻力臂为L2．请帮助小明分析：F1 L1＞F2 L2（＞/＜/=），其原因主要是杠杆自重的影响．

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