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    11．根据图中磁感线的方向和小磁针的指向，判断下列四幅图中错误的是（　　）
    A．B．
    C．D．

    分析 根据磁感线的特点、磁极间的相互作用规律分析．磁体周围的磁感线从N极出发回到S极．

    解答 解：A、正确，磁体周围的磁感线从N极出发回到S极；
    B、错误，磁体周围的磁感线从N极出发回到S极；
    C、正确，两个磁极都是S极，故磁感线的方向都是指向S极；
    D、错误，磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，不会从S极出发．
    故选BD．

    点评 本题考查了磁感线的特点、磁极间的相互作用规律．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    2．由于利欲熏心，少数不法煤商将煤矸石破碎后掺在优质煤中高价销售，客户为了不上当，最恰当的方法是检测下列物理量的中（　　）
    A．比热容B．质量C．热值D．温度

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列各种工具正常使用时，一定是省力杠杆的是（　　）
    A．羊角锤B．剪刀C．钓鱼竿D．筷子

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．炎热的夏天，电扇给我们带来了丝丝凉意，小林同学观察到教室里电风扇吹出的风时大时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吃出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：
    猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；
    猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
    为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板B固定在支架上（支架未画出），硬纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴0处，纸板A和轻杆可绕转轴0来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A很丰富纸板B两平面垂直，将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A．图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ是电风扇吹动纸板A向右下垂时（虚线）的夹角，θ越大，说明电风扇吹出的风强度越强
    （1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接0a、0b、0c、0d，比较四次实验中θ的大小，可得出的结论是电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
    （2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机串联（选填“串联”或“并联”），除增加一个滑动变阻器外，其他器材仍与图甲相同，在探究过程中，还有保持距离电风扇的远近不变．
    （3）你认为电风扇吃出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小因素有关．（写出一个合理因素即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图太阳光与地面成40°角斜射过来，要使光线沿竖直方向反射入井中，求作：
    （1）反射光线；
    （2）平面镜的位置，
    （3）计算出平面镜与水平方向夹角．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．画出小球在图示位置所受重力和绳子拉力的示意图

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．光在真空中的传播速度为3×108m/s，水面波光粼粼，是由于光发生了反射现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．下列说法中正确的是（　　）
    A．电荷的移动形成电流
    B．我国家庭电路的电压为220V
    C．原子是由原子核和核外电子构成的
    D．移动通信利用电磁波传递信息，电磁波在真空中的传播速度3×105m/s

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