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    10．小东在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两端竖直挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，沿如图所示的方向拉弹簧测力计．他这样做的最终目的是（　　）
    A．便于正确认识力臂B．便于测量力臂的大小
    C．便于直接读出拉力的大小D．便于得出杠杆平衡条件

    分析 在C点挂钩码，对C点的力的方向只能是竖直向下，此时力臂为OC；用弹簧测力计取代一侧的钩码，可以改变作用在C点的力的方向，力臂将不是OC，据此分析回答．

    解答 解：从支点到力的作用线的距离叫力臂，在杠杆两侧挂钩码，由于重力的方向是竖直向下的，力臂在杠杆上可以直接读出，当用弹簧测力计拉，若弹簧测力计倾斜时，拉力不再与杠杆垂直，这样力臂会发生变化，相应变短，根据杠杆的平衡条件，力会相应增大，才能使杠杆仍保持平衡，这样做实验可以加深学生对力臂的正确认识，故BCD错误，A正确．
    故选：A．

    点评 合理运用杠杆平衡条件进行分析，同时明确拉力倾斜时力臂会变小，这也是我们在实验中应该注意的细节．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2）乙图中电阻箱的示数为2603Ω．

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    ③开关S拔到位置2，滑片位置不动，读出电流表示数I2，先算出灯泡的电阻RL=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$（请你用所测的物理量表示），再根据P0=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{L}}$，计算灯泡的额定功率．
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

    （1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在位置平衡，应将杠杆左端螺母向右边旋一些（选填“左”或“右”）．
    （2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第组实验更好，理由是第二组，便于测量力臂．
    （3）改组测得一组数据如表所示：
    动力（F1/N）动力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
    3  4 43 
    小明分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂
    请你对小明的分析做出评价：只做一次实验，实验结论具有偶然性；分析数据时不同的物理量不能采用加减法．
    （4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆有自重．

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