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    12．将图中的开关、螺丝口灯泡、插座接入家庭电路．要求开关控制灯泡．

    分析 对于电灯接线操作的基本要求是：“火线零线并排走，零线直接进灯头，火线接在开关上，通过开关进灯头．”而对于插座的接线方法是要求“左零右火”，三孔插座还要求中接地，如果电路中有熔丝，则要将熔丝接到火线上．

    解答 解：（1）灯泡接法：火线与开关串联，然后再接到灯泡顶端的金属点，零线直接与灯泡的螺旋套相连；
    （2）安装三孔插座的原则，左孔接零线，中间插孔与地线相连，右孔接火线；电路图如下图所示．

    点评 本题考查了家庭电路中的电灯、开关、插座的连接；家庭电路中，不但考虑用电器的正常使用，更要考虑使用的安全性．三孔插座的接线原则：左零右火，中间接地．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．甲乙两铁球，放出相同热量后，甲球把热量传给乙球不可能发生的情况是（　　）
    A．甲球质量较大，初温较低B．甲球质量较大，初温较高
    C．甲球质量较小，初温较高D．甲球质量较小，初温较低

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．由c=$\frac{Q}{mt}$得知，下列说法中正确的是（　　）
    A．物质的比热，与吸收的热量成正比
    B．物质的比热，与物体的质量和温度的变化成反比
    C．物质的比热，与吸收的热量成正比，与物体的质量和温度的变化成反比
    D．物质的比热，与吸收的热量、物体的质量、温度的变化均无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．冰的密度为0.9×103千克/米3，它表示每立方米冰的质量为0.9×103kg．1千克冰全部熔化成水，其密度将变大，体积将变小．（后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在“研究平抛运动”实验中，
    （1）图1是横挡条卡住平拋小球，用铅笔标注小球最高点，确定平抛运动轨迹的方法，坐标原点应选小球在斜槽末端点时的A．
    A．球心B．球的上端C．球的下端
    在此实验中，下列说法正确的时BCD．（多选）
    A．斜槽轨道必须光滑
    B．记录的点应适当多一些
    C．用光滑曲线把所有的点连接起来
    D．轴的方向根据重锤线确定
    （2）图2是利用图1装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片，由照片可判断实验操作错误的是C．
    A．释放小球时初速度不为0
    B．释放小球的初始位置不同
    C．斜槽末端切线不水平
    （3）图3是利用稳定的细水柱显示平抛运动轨迹的装置，其中正确的是B．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小宇骑车时发现，不踩脚踏板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

    （1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的不同高度处释放，比较小球在相同粗糙面上滑行的路程．（选填“相同”或“不同”）
    （2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：当速度相同时，水平面的粗糙程度越小，小球滑行的距离越远．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将做匀速直线运动．
    （3）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：没有控制两个小球的质量相等．在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲=f乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．我国自行设计的水下滑翔机“海翼”成功下潜至6329米，打破了世界纪录．“海翼”的外形设计成流线型，是为了减小阻力；在其外表穿上碳纤维材料特制的“衣服”以减小重力，这是因为碳纤维材料的密度小；“海翼”配备油囊装置，需要上浮时，油囊会鼓起来，从而使得排开水的体积增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），受到的浮力＞（选填“＞”、“＜”或“=”） 重力，“海翼”号实现浮沉的原理与传统潜水艇浮沉的原理不同（选填“相同”、“不同”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．学习了热传递可以改变物体内能之后，某小组同学提出一个问题：不同的单色光改变物体内能的本领是否相同？为此，他们利用三个装有相同质量的水的相同容器、数字式温度计和光源等进行实验．实验中，他们在暗室里将水装入容器中，并先测取水的初温t0（如图（a）所示）；然后他们用强度相同的红、绿、蓝单色光分别对三个容器中的水照射相同的时间，测取水的末文t甲、t乙和t丙，测量过程如图（b）、（c）和（d）所示．请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．

    （1）实验中，通过水温度升高的多少来比较不同单色光改变物体内能的本领．
    （2）比较（a）（b）两图，（a）（c）两图或（a）（d）两图可知：强度相同的不同单色光都具有改变物体内能的本领；
    （3）比较（a）（b）两图，（a）（d）两图和（a）（d）两图可知：红色光改变物体内能的本领最强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃），单位读作焦每千克摄氏度，其物理意义是1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J．有一杯质量为200克、温度为20℃的水，加热后使其温度升高到40℃，这杯水的比热容将不变 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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