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    请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交叉）．

    解：从正极开始连接S中间接线柱，B点连接绿灯的左边接线柱，绿灯右边接线柱与红灯右边接线柱相连，如图：

    分析：从图中可以看出，红灯和绿灯并联，开关为单刀双掷开关，控制干路，S接A时红灯亮，接B时绿灯亮．
    点评：本题考查实物图的连接，关键是明白电路图中各个用电器的连接情况，连接实物图是整个初中物理的难点，也是中考必考内容．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?营口）在“探究电流与电压关系”的实验中

    （1）晓东连接了如图甲所示的实物图，请你根据实物图在如图乙所示的方框内画出对应的电路图．
    （2）晓东在闭合开关前，应调节滑动变阻器的滑片P至
    右
    右
    端（填“左”或“右”）．闭合开关后发现电压表示数较大，电流表无示数；取下电阻．两只电表示数都不变，出现此故障的原因可能是
    电阻R断路
    电阻R断路
    ．
    （3）晓东得到实验数据后绘制了如图丙所示的“电流与电压关系”的图象，请你根据图象得出探究结论：
    电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比
    电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比
    ，该实验中定值电阻的阻值是
    10
    10
    Ω
    （4）本实验若用小灯泡代替电路中的定值电阻，我们还可以完成测定小灯泡额定功率的实验．晓东用额定电压是3.8V的小灯泡代替电路中的定值电阻，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率是
    1.52
    1.52
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为测量小灯泡正常发光时的电阻（阻值约10Ω），设计了如图甲所示的电路图．已知电源电压为6V，灯泡的额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20Ω  1A”字样．
    （1）图甲是电路图，图乙是小明根据电路图连接的实物图．闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡
    不发光
    不发光
    ；经检查，是由于一根导线连接错误．请你在实物图中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线．
    （2）连接电路时，应将开关
    断开
    断开
    ．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
    右
    右
    端（选填“左”或“右”）．
    （3）调节滑动变阻器，当电压表示数为
    3.8V
    3.8V
    时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡此时的电阻是
    12.67
    12.67
    Ω．
    （4）小明分别测出了灯泡在暗、亮、很亮三种情况下灯泡的电阻值，发现阻值差别很大，他检查操作过程无失误．请你帮助小明分析造成这种结果的原因是
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    九（2）班同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中，设计了如图甲所示的电路图．小灯泡上标有“2.5V  0.3A”字样，电源电压为3V．

    （1）根据电路图，在图乙中用笔画线代替导线连接实物图．
    （2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
    故障现象 检测 故障原因
    灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片，现象不变
    滑动变阻器同时接下面两个接线柱
    滑动变阻器同时接下面两个接线柱
    灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变
    灯泡断路
    灯泡断路
    （3）小亮闭合开关后，通过调节滑动变阻器，使灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示，请在下表中填写相应的电流和电功率的值．
    电压U/V 1.5 2.0 2.5
    电流I/A 0.22 0.26
    0.32
    0.32
    功率P/W 0.33 0.52
    0.8
    0.8
    灯泡发光情况 灯丝暗红 微弱发光 正常发光
    （4）李明测量了小灯泡的不同电压下的三组功率值，他准备取三次测量的平均值作为小灯泡的额定功率，你认为这样计算
    无
    无
    （填“有”或“无”）意义．同组的小红还注意到，这个实验记录的数据也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻．通过计算，他发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，他想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他作出合理的解释：
    灯丝电阻随温度升高而增大
    灯丝电阻随温度升高而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?高淳县二模）在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路，
    （1）根据图甲将电路图的实物对应连接起来．

    （2）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？
    A
    A
    ．（选填“A或B”）
    A．方便改变电阻，操作简便；
    B．保护电路．
    在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如右表所示．
    （3）小明分析表中的数据，发现总结不出电流跟电阻成反比，你认为其原因是
    没有控制电阻两端的电压相等
    没有控制电阻两端的电压相等
    ．
    实验次数 I/A AB间电阻值R/Ω
    1 0.80 5
    2 0.60 10
    3 0.48 15
    4 0.40 20
    5 0.34 25
    6 0.30 30
    （4）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是：
    调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变
    调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变
    ．
    （5）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在下表中，请分析下表中的数据，你能得出什么结论？
    当电压相等时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
    当电压相等时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
    ．
    电流/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
    电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    电学小结：
    （1）探究回顾：我们在学习电学的过程中，做了许多的实验，现在就让我们一起对电学的探究实验进行一个回顾吧！
    ①在回顾探究“导体中电流跟导体两端的电压的关系”时，小红画出了实验电路图如图甲所示的电路图，将图乙所示的实物连接完整．

    ②如图丙所示的装置，通电一定时间后，可以看到
    2
    2
    号瓶中煤油温度升得高，这表明在相同的时间内，电流相同的情况下，电阻越
    大
    大
    ，电流通过导线时产生的热量越多．
    （2）学有所用：让我们用学过的电学知识去解决下列的问题吧！
    ①小明有一个电路盒，面板上有L1、L2灯各一只，两个开关S1、S2，一个电流表．在不打开盒子的情况下，他让小红探究盒内的电路结构．为此，小红做了如下实验：
    只闭合开关 S1 S2 S1和S2
    灯的发光情况 L1 亮 不亮 亮
    L2 不亮 不亮 亮
    电流表示数 I1=0.2A I2=0 I3=0.2A
    根据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图．

    ②如果输电线的电阻共计1.0Ω，通过输电线的电流为10A，1h输电线上产生的热量是
    3.6×105
    3.6×105
    J．
    ③电阻是导体本身的一种属性，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积．实验证明：在温度不变时，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比．长1m、横截面积为1mm2的导线的电阻值叫做材料的电阻率．如果用R表示导线的电阻，l表示导线的长度，S表示导线的横截面积，ρ表示导线的电阻率，则ρ=
    RS
    L
    RS
    L
    ．
    a下表列出了一些材料在20℃时的电阻率．如果小红家里要安装输电线，综合考虑各种因素，选用
    铜
    铜
    材料更合适．
    材  料 银 铜 铝 铁 镍铬合金
    ρ/（Ω?mm2/m） 0.016 0.017 0.027 0.096 1.0
    b滑动变阻器的电阻线是用镍铬合金制作，若用横截面积为0.5mm2的镍铬合金线制作一个最大电阻值为50Ω的滑动变阻器，需要的镍铬合金线的长度为
    25m
    25m
    ．

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