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    如图是小明同学测量一物体长度的示意图，在下列读数中正确的是（ ）
    A．2.80cm
    B．3.00cm
    C．5.80cm
    D．6.20cm
    【答案】分析：如果刻度尺的零刻度线已经发生了磨损，可以从某一个完整的刻度线开始测量．
    注意要估读到分度值的下一位．
    解答：解：图中刻度尺的分度值是0.1cm．
    从3cm的刻度线开始测量，最后物体的长度要把3cm的数值减掉．
    所以物体的长度为2.80cm．
    故选A．
    点评：本题考查学生对刻度尺的使用方法的掌握情况，要求会利用分度值再往后估读一位．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量
    力臂
    力臂
    ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节；
    如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中：

    （1）请将表格中的实验数据补充完整；
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.5 10 1 15
    2 1 20 10
    3 1 20 1.5 10
    （2）小明的第3次实验存在错误，其错误是
    图中L1不是动力L1的力臂
    图中L1不是动力L1的力臂
    ；
    （3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”他们经过实验，获得了下述数据：
    动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    4 5 5 4
    于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？
    实验次数太少，不足以得出结论，同时单位不同的物理量不能相加
    实验次数太少，不足以得出结论，同时单位不同的物理量不能相加
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2005?厦门）如图是小明同学测量一物体长度的示意图，在下列读数中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    如图是小明同学测量一物体长度的示意图，在下列读数中正确的是


    1. A.
      2.80cm
    2. B.
      3.00cm
    3. C.
      5.80cm
    4. D.
      6.20cm

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    科目：初中物理 来源：2005年福建省厦门市五校联招物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是小明同学测量一物体长度的示意图，在下列读数中正确的是（ ）
    A．2.80cm
    B．3.00cm
    C．5.80cm
    D．6.20cm

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