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.为了探究声音的响度与发声体振幅的关系,小明用不同大小的力分别敲击音叉,听声音的响度。实验中小明为了观察音叉的振幅大小,用悬挂的乒乓球接触音叉,通过观察它弹开的幅度,来显示音叉振动的幅度.这种研究问题的方法称为转换法。问题:

  ①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动。

②买瓷碗时,人们常会敲一敲碗,通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音的________这一特性。

 

【答案】

①将正在发声的音叉放入水中,会濺起水花,说明音叉在振动

  ②音色

【解析】略

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海门市一模)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?北塘区二模)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华和小兵同学用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齿上划过,如图所示.小华在图(a)中的梳子上用塑料片轻轻划过与用力划过,是为了探究声音的
响度
响度
振幅
振幅
 的关系;小兵在图(a)和图(b)两个梳子上用同一个塑料片以相同的速度划过,是为了探究声音的
音调
音调
频率
频率
的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端,发现尺被压得越弯,上、下振动的幅度越大、桌面被拍打得越响,据此他提出了“振幅越大,响度越大”的结论,你认为他收集证据时的错误之处是
 
;接着他又改变钢尺伸到桌子以外的部分的长度,发现钢尺伸出桌子越长,在1S内振动的次数越少,发出的声音越低沉.由此可知:
 

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为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是(  )

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