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    14．小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行探究时，按如下步骤进行了操作：
    ①按图所示的电路图连接电路；②用电压表测出L1两端的电压；③用电压表测出L2两端的电压（在测L2两端的电压时，小芳将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上）；④测出AC间的电压．
    （1）拆或接电压表时，开关应该断开；
    （2）小芳同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    答：不能．因为电压表的正负接线柱接反了．
    （3）按正确的方法测出AB、BC、AC间的电压记录在表中，依据实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于（选填“小于”“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应该改用不同规格的灯泡多测几组数据进行分析．
    UAB/VUBC/VUAC/V
    3.11.44.45

    分析 （1）为防止电路中的电流过大，烧坏电路元件，连接电路时开关应断开；
    （2）用电压表测电压时，电压表要与被测电路并联且电压表正负接线柱不要接反；
    （3）分析AC两端的电压与AB、BC两端的电压关系得出实验结论；在找电路中电压规律时，为避免偶然性需要多测几次再找规律．

    解答 解：（1）为保护电路，连接电路时，开关应断开；
    （2）当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压；
    （3）由表格数据可知，UAC=UAB+UBC，故可得结论：串联电路中总电压等于各用电器两端的电压之和；此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应当改用不同规格的灯泡再测几次，然后再得出结论．
    故答案为：（1）断开；（2）不能；正负接线柱接反了；（3）等于；只测量了一次，应该改用不同规格的灯泡多测几组数据进行分析．

    点评 本题考查了探究串联电路的电压规律的实验，涉及到实验的注意事项和电压表的正确使用以及分析实验数据得出结论，是一道较为简单的实验题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．为了研究由某种特殊材料制成的导体元件X的电学特性，小明和小华设计了如图所示实验电路，正确连线后，测得加在该元件两端的电压U与通过它的电流I，实验数据如表：
    电压U/V012345
    电流I/A00.020.080.180.320.5
    （1）分析数据可知，当时小明和小华是将导线的M端接在电流表的0.6A接线柱上的（选择“0.6A”或“3A”）．

    （2）根据实验数据，利用R=$\frac{U}{I}$可知，这种导体元件X的电阻会随电流的增大而减小．
    分析表中的实验数据，小明和小华对I与U间的关系提出以下猜想：
    猜想甲：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压成正比．
    猜想乙：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比．
    猜想丙：通过导体元件X的电流的平方可能与加在它两端的电压成正比．
    （3）经分析与论证，你认为表中实验数据支持上述哪种猜想？
    答：猜想乙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．一本书除去封面封底，共有400个页码，测得这部分的总厚度为15.0毫米，则每张纸的厚度为（　　）
    A．0.0375微米B．37.5微米C．0.075微米D．75微米

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．你知道吗？使用我们身边随时可得的物品可进行各种探究活动，下面让我们用大家熟悉的鸡蛋来做几个有趣的实验．（1）把一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加盐，注意观察会发生什么现象？并对现象提出问题．
    （2）把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在一起，不许磕破，你知道如何区分它们吗？试着用手分别使它们旋转起来，现象一样吗？
    （3）如图所示，把一个燃烧的酒精棉放进广口瓶中，用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，猜猜看，会发生什么现象？
    （4）把鸡蛋放人盛水的杯中，从外面仔细观察，你看到的鸡蛋发生了什么变化？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．利用如图甲所示的装置讲行电学实验的复习，电源为2节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V，利用滑动变阻器来改变电源的输出电压．
    （1）若利用该电路进行“比较小灯泡的亮度”实验，请你用笔划线代替导线，完成电路的连接．
    （2）电路连接完整后开始实验，当向左端移动变阻器的滑片P时，电流表的示数将变大．
    （3）某小组同学利用所给的器材又“研究了小灯泡的电阻”实验，测得如下表的数据：

    灯泡两端电压/V0.51.52.5
    灯泡中的电流/A0.10.20.3
    请通过分析实验数据得出结论．
    （4）另一小组将小灯泡换成一个定值电阻，又探究了“电流与电压的关系”．请你画出记录、分析实验数据、得出结论的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．电现象和磁现象之间有许多相似之处，例如电荷周围有电场、磁体周围有磁场（请至少举一例），正是因为有了这些，人们一直都坚信电和磁是有联系的．直到19世纪，丹麦物理学家奥斯特首先发现了电能生磁的秘密．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．在物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻与它的材料、长度、横截面积及温度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，

    （1）实验前先把凸透镜正对太阳光，移动凸透镜，在屏上得到一个亮点，如图1所示，则此凸透镜的焦距是10cm．
    （2）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是使像成在光屏中央．
    （3）如图2，凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的实   （选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的正立（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
    （4）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是D
    A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
    （5）光源“F”放在15cm处，其大小如图3所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是图4中的C

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．质量是2kg的铁锤，每次都从1m的高度落下去打击质量为4kg的铁块，共打击500次．假设重力对所做的功的50%转化为热量被铁块吸收，则铁块的温度升高了多少？[c铁=0.46×103J/（kg•℃）]．

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